(2012?建陽(yáng)市模擬)關(guān)于生物進(jìn)化的總趨勢(shì)的下列表述中,哪一項(xiàng)是不合理的( 。
分析:在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù).
解答:解:由分析可知,在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此可以證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可見(jiàn)從體型小生物到體型大生物不是進(jìn)化的總體趨勢(shì).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?建陽(yáng)市模擬)沒(méi)有完全成熟的枇杷吃起來(lái)有明顯酸味,該物質(zhì)主要存在枇杷果肉細(xì)胞那一結(jié)構(gòu)( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?建陽(yáng)市模擬)楊梅是我國(guó)南方的特色水果,食用完果肉,余下堅(jiān)硬的果核是由____發(fā)育的(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?建陽(yáng)市模擬)春季,上市的“蕨菜”很受歡迎,我們食用的部分是蕨的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?建陽(yáng)市模擬)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚,從遺傳學(xué)的角度分析其原因是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?建陽(yáng)市模擬)某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”,做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方法填寫(xiě)完整;
①生物小組提出的問(wèn)題是“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有影響嗎”.
②生物小組作出的假設(shè)是:
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有(沒(méi)有)影響.
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有(沒(méi)有)影響.

③將兩個(gè)同樣的水槽編成甲乙兩組.兩組均放入200毫升河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪.
④甲組隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;乙組不加
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作為
對(duì)照
對(duì)照
,其他培養(yǎng)條件
均相同
均相同

⑤每2天換
1
2
的水,每天喂幾粒米飯.
⑥觀察蝌蚪的發(fā)育情況.
(2)請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
  • <menuitem id="ivzng"><source id="ivzng"></source></menuitem>
    • <form id="ivzng"></form>
      后肢
      長(zhǎng)出的平均時(shí)間(d)
      前肢
      長(zhǎng)出的平均時(shí)間(d)

      脫落的平均時(shí)間(d)

      脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)(cm)
      甲組 4 7 26 0.7
      乙組 5 9 37 1.3結(jié)論是
      甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有影響.
      甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有影響.

      (3)實(shí)驗(yàn)完畢后,你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪?
      放回適合它生長(zhǎng)的場(chǎng)所.
      放回適合它生長(zhǎng)的場(chǎng)所.

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊(cè)答案