一個(gè)多細(xì)胞生物體的所有細(xì)胞來(lái)自于


  1. A.
    細(xì)胞分裂
  2. B.
    細(xì)胞生長(zhǎng)
  3. C.
    同一個(gè)受精卵
  4. D.
    細(xì)胞分化
C
分析：此題考查多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)
解答：多細(xì)胞生物體進(jìn)行有性生殖時(shí)，精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，受精卵不斷分裂、生長(zhǎng)，進(jìn)而分化形成多細(xì)胞生物個(gè)體．而多細(xì)胞生物個(gè)體的所有細(xì)胞都是由最初的同一個(gè)受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化來(lái)的．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：多細(xì)胞生物的個(gè)體的所有細(xì)胞雖然都經(jīng)歷了細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化，但都是來(lái)自于同一個(gè)受精卵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激能否做出反應(yīng)，張強(qiáng)同學(xué)做了以下探究，在載玻片的兩邊分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把兩邊培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的一側(cè)放少許食鹽，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）張強(qiáng)同學(xué)作出的假設(shè)是
草履蟲(chóng)對(duì)外界的刺激會(huì)做出反應(yīng)，避開(kāi)不利刺激而趨向于有利刺激
草履蟲(chóng)對(duì)外界的刺激會(huì)做出反應(yīng)，避開(kāi)不利刺激而趨向于有利刺激

（2）草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的一側(cè)放食鹽后，用放大鏡觀察，草履蟲(chóng)向
左側(cè)
左側(cè)
移動(dòng)，他得出結(jié)論，草履蟲(chóng)對(duì)外界的刺激
會(huì)
會(huì)
作出反應(yīng)．
（3）草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，屬于
單
單
細(xì)胞生物，這類(lèi)生物和多細(xì)胞生物體一樣，能進(jìn)行多項(xiàng)
生命活動(dòng)
生命活動(dòng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位．生物圈中的生物大多是由多細(xì)胞構(gòu)成的，但也有只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的．根據(jù)你所學(xué)的細(xì)胞學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）右圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括．
①假若ABC代表人體發(fā)育過(guò)程的起始階段，則A細(xì)胞是
受精卵
受精卵
；進(jìn)行[1、2]過(guò)程時(shí)，先是細(xì)胞的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
分裂．
②[3]所示的變化在生物學(xué)上稱(chēng)為
細(xì)胞的分化
細(xì)胞的分化
，其結(jié)果是形成了不同的組織．請(qǐng)任意例舉構(gòu)成人體的一種組織
上皮組織
上皮組織
．
③在人體內(nèi)，若C細(xì)胞受到化學(xué)致癌物、放射線、病毒等的影響，就不能正常完成
細(xì)胞的分化
細(xì)胞的分化
，而變成“脫韁之馬”，危及人體生命和健康
（2）草履蟲(chóng)是一種對(duì)人類(lèi)有益的單細(xì)胞生物，對(duì)污水凈化有一定的作用．右圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖．
①在草履蟲(chóng)的身體中，相當(dāng)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是[
2
2
]
表膜
表膜
，其功能是
呼吸
呼吸
．
②在草履蟲(chóng)的生活中，食物的消化是在[
4
4
]
食物泡
食物泡
中進(jìn)行的；不能消化的食物殘?jiān)鼜腫
5
5
]
胞肛
胞肛
排出．
③在生活中，烤制松軟可口的面包離不開(kāi)的單細(xì)胞生物是
酵母菌
酵母菌
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激能否做出反應(yīng)，張強(qiáng)同學(xué)做了以下探究，在載玻片的兩邊分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把兩邊培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的一側(cè)放少許食鹽，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）張強(qiáng)同學(xué)作出的假設(shè)是________
（2）草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的一側(cè)放食鹽后，用放大鏡觀察，草履蟲(chóng)向________移動(dòng)，他得出結(jié)論，草履蟲(chóng)對(duì)外界的刺激________作出反應(yīng)．
（3）草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，屬于________細(xì)胞生物，這類(lèi)生物和多細(xì)胞生物體一樣，能進(jìn)行多項(xiàng)________．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激能否做出反應(yīng)，張強(qiáng)同學(xué)做了以下探究，在載玻片的兩邊分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把兩邊培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的一側(cè)放少許食鹽，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）張強(qiáng)同學(xué)作出的假設(shè)是______
（2）草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的一側(cè)放食鹽后，用放大鏡觀察，草履蟲(chóng)向______移動(dòng)，他得出結(jié)論，草履蟲(chóng)對(duì)外界的刺激______作出反應(yīng)．
（3）草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，屬于______細(xì)胞生物，這類(lèi)生物和多細(xì)胞生物體一樣，能進(jìn)行多項(xiàng)______．
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年人教版七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位．生物圈中的生物大多是由多細(xì)胞構(gòu)成的，但也有只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的．根據(jù)你所學(xué)的細(xì)胞學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）右圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括．
①假若ABC代表人體發(fā)育過(guò)程的起始階段，則A細(xì)胞是______；進(jìn)行[1、2]過(guò)程時(shí)，先是細(xì)胞的______分裂．
②[3]所示的變化在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_____，其結(jié)果是形成了不同的組織．請(qǐng)任意例舉構(gòu)成人體的一種組織______．
③在人體內(nèi)，若C細(xì)胞受到化學(xué)致癌物、放射線、病毒等的影響，就不能正常完成______，而變成“脫韁之馬”，危及人體生命和健康
（2）草履蟲(chóng)是一種對(duì)人類(lèi)有益的單細(xì)胞生物，對(duì)污水凈化有一定的作用．右圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖．
①在草履蟲(chóng)的身體中，相當(dāng)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是[______]______，其功能是______．
②在草履蟲(chóng)的生活中，食物的消化是在[______]______
中進(jìn)行的；不能消化的食物殘?jiān)鼜腫______]______排出．
③在生活中，烤制松軟可口的面包離不開(kāi)的單細(xì)胞生物是______．

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