在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中， 一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示：（6分

（1）A步聚對培養(yǎng)基高溫滅菌的目的是                                 。
（2）實(shí)驗(yàn)步聚中，B是                         步驟。
（3）實(shí)驗(yàn)步聚C需要在適宜的           下進(jìn)行。
（4）同學(xué)們看到的E應(yīng)該是一個           ，若它的特點(diǎn)是褐色，絨毛狀，由此他們斷定這是一個           。
（5）這個實(shí)驗(yàn)有一個明顯疏漏之處，你認(rèn)為是                 。

（1）殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿自帶的細(xì)菌、真菌，防止對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾    。
（2）  接種  。（3）    溫度      。（4）  菌落  ， 真菌菌落       。
（5） 沒有設(shè)立對照實(shí)驗(yàn)       。

解析

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?汕頭）在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：要完成步驟③，需要在何種條件下進(jìn)行？（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

實(shí)驗(yàn)步驟中，B是
接種
接種
過程，完成步驟C需要在適宜的
溫度
溫度
下進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟中，B是
接種
接種
過程，完成步驟C需要在適宜的
溫度
溫度
下進(jìn)行．
（2）如果出現(xiàn)的菌落小，且表面光滑黏稠，可判斷這是
細(xì)菌
細(xì)菌
的菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）步驟A中進(jìn)行高溫滅菌的目的是
除去培養(yǎng)基中的微生物
除去培養(yǎng)基中的微生物
．而冷卻的目的又是
不會殺死接種的細(xì)菌和真菌
不會殺死接種的細(xì)菌和真菌
．
（2）以上步驟中，B是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)過程中的
接種
接種
過程，完成步驟C需要在適宜的
溫度
溫度
下進(jìn)行．
（3）如果出現(xiàn)的菌落較小，且表面光滑黏稠，則可判斷這是
細(xì)菌
細(xì)菌
形成的菌落．
（4）通過實(shí)驗(yàn)探究，可以說明細(xì)菌和真菌在自然界中分布十分廣泛，同時，認(rèn)識到它們的生存需要
水
水
、
有機(jī)物
有機(jī)物
和
適宜的溫度
適宜的溫度
等條件．當(dāng)然有的細(xì)菌在生活過程中還需要氧氣，而有的卻不需要氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程缺少B過程．
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（1）B過程叫
 
．在對照實(shí)驗(yàn)中，甲組是
 
組．
（2）完成步驟C需要在什么樣的環(huán)境下進(jìn)行
 
．
A.0℃B.30℃C.80℃D.200℃E．無光
（3）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)甲組培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光環(huán)粘稠，這說明
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)完成后，發(fā)現(xiàn)乙組的培養(yǎng)基中也有菌落形成，則最可能的原因是
 
．

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