【題目】對家鴿氣囊的敘述不正確的是（ ）

A．氣囊位于內(nèi)臟器官之間，有的突入到骨的空腔里

B．氣囊可進行氣體交換

C．氣囊可減輕家鴿的比重

D．氣囊可以起到散熱降溫的作用

【答案】B

【解析】

試題分析：鳥類有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長骨的縫隙中，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣。同時氣囊還有減輕身體比重和散散熱量、調(diào)節(jié)體溫、減輕器官間的摩擦等的作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一枝開紅花的桃樹嫁接在開白花的桃樹上，嫁接的枝條將來開花的顏色是（　�。�

A. 紅色

B. 白色

C. 粉紅色

D. 紅色和白色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在英國曼切斯徹地區(qū)的胡椒蛾有淺灰色和黑色兩種體色，它們都喜歡棲息在樹干上。18世紀后期，英國工業(yè)革命導致工廠大量排煙，使樹干由淺灰色變?yōu)楹谏范暌灿蓽\灰色是常見類型逐漸變?yōu)楹谏浅Ｒ婎愋�。請分析回答�?/span>

（1）胡椒蛾的發(fā)育過程與蠶一樣，屬于 發(fā)育。

（2）胡椒蛾的兩種體色由一對基因控制，顯性基因用A表示，隱性基因用a表示。遺傳學上，將胡椒蛾體色的黑色與淺灰色稱為 。

（3）曼切斯徹地區(qū)胡椒蛾種類的變遷是長期 的結(jié)果。

（4）科學家做了如下實驗：

實驗一：任意選取多對淺灰色胡椒蛾進行交配，其后代的體色總是淺灰色；

實驗二：將一只淺灰色胡椒蛾與一只黑色的胡椒蛾交配，后代既有黑色，又有淺灰色。

由上述實驗可知，黑色與淺灰色的顯隱關(guān)系是 。

（5）請畫出實驗二的遺傳圖解：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種生物特征示意圖，重合部分表示它們的共同特征，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. a可表示生活在水中 B. b可表示用孢子繁殖

C. c可表示有莖和葉的分化 D. d可表示有輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細胞生物的敘述中，錯誤的是

A．整個生物體只由一個細胞構(gòu)成

B．不能完成呼吸、生殖等生命活動

C．能夠獨立生活

D．能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一））。在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。

（1）以下哪一項可以作為該實驗探究的問題（ ）。

A．光合作用主要是通過葉進行的嗎？

B．油滴對植物吸水有影響嗎？

C．蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？

D．呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？

（2）該探究實驗的變量是 。

（3）實驗現(xiàn)象：A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是 （用“>”連接）。

（4）實驗結(jié)論： 。

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野。蒸騰作用的水分主要是通過圖中標注的部位 （填數(shù)字）散失的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是小明制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的過程圖，請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出小明正確的操作步驟順序：____________________。

(2)圖D滴的液體是________，圖E滴的液體是________。

(3)用鑷子撕去洋蔥表皮時，會有汁液流出，汁液是從圖乙中的[�。�________中流出來的。

(4)若圖乙畫的是一個口腔上皮細胞，________________(填序號)應(yīng)該去掉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是藻類、苔蘚和蕨類植物示意圖，請據(jù)圖回答下了問題．

（1）藻類是地球上最早出現(xiàn)的綠色植物，由圖甲可知，藻類植物_____（選填“有”或“沒有”）根、莖、葉的分化．

（2）圖乙為____________（選填“苔蘚植物”或“蕨類植物”，下同），圖丙為____________．A結(jié)構(gòu)為___________，C結(jié)構(gòu)為____________．

（3）圖乙中B是___________，只起固著作用．圖___________有輸導組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生命的起源與進化，下列說法不確切的是（　　）

A. 生物進化的歷程之一是從水生到陸生

B. 北京猿人屬于直立人

C. 原始地球不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

D. 古人類學會用火燒烤食物有利于腦的發(fā)育

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