Question

法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：

組別

第一次處理

第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒 病菌

沒有患 炭疽病

注射強度 病菌

沒有患 炭疽病

乙組綿羊

不注射脫毒 病菌

沒有患 炭疽病

注射強度 病菌

患炭疽病

請分析回答：
（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于

特異性

免疫．
（2）乙組的綿羊在實驗中的作用是

對照

．
（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于

切斷傳染源

．

Answer 1

分析：免疫分特異性免疫和非特異性免疫兩種，科學探究要設(shè)置對照實驗，控制傳染病的途徑是控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源．據(jù)此解答．

解答：解：（1）法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行實驗，第一次處理，甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病，脫毒病菌屬于抗原，使體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，第二次處理，甲組綿羊注射強度病菌沒有患炭疽病，這一現(xiàn)象屬于特異性免疫．
（2）乙組的綿羊在實驗中起對照的作用．
（3）傳染病是在人和人及人和動物之間傳播的疾病，預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源．為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于切斷傳播途徑．
故答案為；（1）特異性  （2）對照  （3）切斷傳染源

點評：本題考查學生對免疫的類型和功能，科學探究要設(shè)置對照實驗及控制傳染病的方法的掌握情況．考查學生的分析問題的能力．