動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指


  1. A.
    動物能將元機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
  2. B.
    動物能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量釋放及產(chǎn)生水和無機(jī)鹽回到自然界中
  3. C.
    動物能為植物提供糞便,促進(jìn)植物生長
  4. D.
    動物能抑制植物(如草)的生長,保護(hù)自然界中生物的平衡
B
分析:此題主要考查的是動物在促進(jìn)生態(tài)平衡中的重要作用,據(jù)此解答.
解答:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)重新返回自然環(huán)境中,可以被生產(chǎn)者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).可見B符合題意.
故選:B
點(diǎn)評:人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物在生物圈中作用的表述,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,B是
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
營腐生生活的細(xì)菌和真菌
營腐生生活的細(xì)菌和真菌
,它 們把動植物的遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和 無機(jī)鹽.
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的
光合
光合
作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸,它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).請分析回答:
(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
扮演的分解者這個角色沒有畫出來.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者,它以植物為食,同時分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用
進(jìn)行光合
進(jìn)行光合
作用制造有機(jī)物.
(3)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動物能促進(jìn)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

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