【題目】動(dòng)物通過(guò)各自特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以（ ）

A. 主動(dòng)出擊獲取食物 B. 完成求偶，交配，利于生殖和繁衍種族

C. 逃避敵害利于存活 D. 以上三項(xiàng)均可

【答案】D

【解析】分析：

此題考查對(duì)動(dòng)物的行為、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義的理解 。

解答：

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為，常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 。

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A. 煮沸燒瓶?jī)?nèi)肉湯的目的是驅(qū)逐瓶?jī)?nèi)的空氣

B. 該實(shí)驗(yàn)研究的變量是燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是肉湯中原有的微生物使其變質(zhì)

D. 鵝頸瓶口細(xì)長(zhǎng)彎曲，能阻擋細(xì)菌進(jìn)入肉湯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中的病原體起抗原作用

B. 該免疫類型是特異性免疫

C. 該淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)

D. 接種疫苗就是注射抗體，從而達(dá)到控制和消滅傳染病的目的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蠶繭代表家蠶的（ ）
A.卵期
B.幼蟲期
C.蛹期
D.成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年，我國(guó)科學(xué)家利用生物技術(shù)成功培育出兩只猴“中中”和“華華”，引起了人們的關(guān)注，下圖是兩猴的培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)克隆猴的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 融合細(xì)胞中有C猴的遺傳物質(zhì)B. “華華”細(xì)胞中的染色體數(shù)目與 A猴相同

C. “中中”和“華華”的培育技術(shù)是克隆技術(shù)D. “中中”與A猴的遺傳物質(zhì)完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（ ）
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；
②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜．植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁；
③細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)．
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.①③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加，光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng)

B. 種植密度越大，農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時(shí)，有機(jī)物積累最多

D. 種植密度在m4之后，有機(jī)物積累繼續(xù)增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于生物的是（ ）
A.恐龍的化石
B.地里鉆出的竹筍
C.不斷長(zhǎng)大的鐘乳石
D.珊瑚礁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某植物葉片橫切面示意圖,圖二表示葉片肉進(jìn)行的三種生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若圖二表示光合作用的過(guò)程，則A、C分別代表的物質(zhì)是___、___，產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)圖一5中的__(填結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?除自身利用外,還能為其他生物提供能量。

(2)若圖二表示呼吸作用的過(guò)程，則A、C分別代表的物質(zhì)是________、________

(3)若圖二表示蒸騰作用的過(guò)程，則植物通過(guò)根吸收的水分，主要以___的形式從葉的___ (填圖一的序號(hào))散失到大氣中,參與生物圈的___循環(huán)。

(4)綠葉進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是__。綠色植物通過(guò)光合作用維持著生物圈中__的相對(duì)平衡。

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