【題目】原雞每年產(chǎn)卵只有8一12個(gè)，而現(xiàn)在的許多種產(chǎn)蛋雞每年可產(chǎn)卵200～300個(gè)，這種進(jìn)化的原因是()。
A.自然選擇的結(jié)果
B.人工選擇的結(jié)果
C.生存環(huán)境不同
D.食物不同的結(jié)果

【答案】B
【解析】家雞是由原雞進(jìn)化來(lái)的。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)，原雞由于飼養(yǎng)環(huán)境不同，產(chǎn)生了許多變異。人們根據(jù)自己的需要，將產(chǎn)蛋量高的雞保留下來(lái)，而將產(chǎn)蛋量少的雞淘汰掉，一代一代進(jìn)行這樣的人工選擇，使產(chǎn)蛋量高這—性狀在后代得到積累和加強(qiáng)的結(jié)果。選項(xiàng)B正確。
主要考察了人工選擇，學(xué)生要掌握人工選擇的結(jié)果是有利于人類(lèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的主要證據(jù)是()。
A.化石證據(jù)
B.胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C.解剖證據(jù)
D.結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_______，屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有_____（舉兩例）。

（2）甲圖C和D的都是昆蟲(chóng)的_______發(fā)育時(shí)期，在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因昆蟲(chóng)的_____不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

（3）乙圖d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_______，如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_______（填字母）。

（4）不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn)，比較甲、乙兩圖可以看出，最大的區(qū)別是甲沒(méi)有乙中的______（填字母）時(shí)期。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟瓣膜保證人體血液只能按照一個(gè)方向流動(dòng)，不能倒流。下述心臟內(nèi)的血液流動(dòng)方向正確的是( )

A. 動(dòng)脈→心房→心室→靜脈B. 靜脈→心室→心房→動(dòng)脈

C. 動(dòng)脈→心室→心房→靜脈D. 靜脈→心房→心室→動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于食物鏈錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)

B. 分解者不寫(xiě)入食物鏈

C. 食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者組成

D. 太陽(yáng)是食物鏈的起點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是大家熟悉的幾種動(dòng)物，請(qǐng)根據(jù)索引鑒別，寫(xiě)出標(biāo)號(hào)處的內(nèi)容．

①__________②__________③__________④__________⑤__________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）單細(xì)胞生物是___________；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是___________（填代號(hào)）。

（2）A和B相比，最大的區(qū)別是A的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有___________。

（3）使A能夠運(yùn)動(dòng)的是它的___________。

（4）C圖所示生物的營(yíng)養(yǎng)方式是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的理解，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A.變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材
B.在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性
C.只有發(fā)生有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭(zhēng)中生存下來(lái)
D.生物的變異是不定向的，生物進(jìn)化的方向也是不定向的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱(chēng)為因素．該因素分為因素和非生物因素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案