下列哪種動物的學習能力最強


  1. A.
    金魚
  2. B.
  3. C.
    家鴿
  4. D.
    黑猩猩
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

你能推測出下列動物中,哪種動物的“學習能力”最強( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究題:
(一)根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識回答下列問題:
(1)區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是
環(huán)帶
環(huán)帶

(2)用手觸摸蚯蚓近腹面處,有粗糙的感覺,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起,這是
剛毛
剛毛
,它能協(xié)助蚯蚓運動.
(3)把蚯蚓放在粗糙紙上運動的速度比放在光滑玻璃板上的運動速度

(4)在觀察蚯蚓的時候要時刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表,是為了維持它的濕潤,因為它是用
體壁
體壁
呼吸的.
(二)在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣,請你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計:
提出問題:菜青蟲總在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等)的葉片上出現(xiàn),而不吃其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
做出假設(shè):
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.

制定計劃:(1)菜青蟲的來源:a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲.
b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲.
以上獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:
b
b
.你的理由是:
避免菜青蟲獲得學習行為,使探究具有可信度
避免菜青蟲獲得學習行為,使探究具有可信度

(2)實驗變量:你認為這個實驗的變量是什么?
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片

你打算選擇哪兩種植物的葉子?a.
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
b.
非十字花科植物的葉片
非十字花科植物的葉片

(3)每一組菜青蟲的數(shù)量:a.用1只菜青蟲,b.用10只菜青蟲.你的選擇是
b
b
,你的理由是
可以減小誤差
可以減小誤差

(4)如果你做出來的實驗結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你得出來的結(jié)論是:
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為

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科目:初中生物 來源:2014屆陜西窯店中學初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

你能推測出下列動物中,哪種動物的“學習能力”最強嗎?

A.蚯蚓     。拢认x      。茫W鵡      D.獼猴

 

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

你能推測出下列動物中,哪種動物的“學習能力”最強


  1. A.
    蚯蚓
  2. B.
    蝗蟲
  3. C.
    鸚鵡
  4. D.
    獼猴

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽省巢湖市烔煬中學八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

從上世紀80年代起,內(nèi)蒙古烏拉特前旗的農(nóng)網(wǎng)防護林就被一種兇猛的昆蟲--光肩星天牛侵襲.凡被這種天牛咬食過的樹木均會出現(xiàn)大面積的枯死.為了保住這片寶貴的防沙林,人們嘗試無數(shù)辦法對付這種丑陋的六腳爬蟲,但收效甚微.無意中林業(yè)工人發(fā)現(xiàn)了一種鳥類--大斑啄木鳥,能夠完成這項對人類來說幾乎不可能完成的任務(wù).危急時刻,啄木鳥兵團傾巢出動,展開一場驚心動魄的鳥蟲大戰(zhàn).最后終結(jié)光肩星天牛的不是新發(fā)現(xiàn),也不是殺蟲劑,而是大自然自身的力量.
(1)啄木鳥的下列行為屬于學習行為的是______
A.喜歡在枯柳樹上做巢                B.喜食藏在樹干內(nèi)的天牛幼蟲
C.靠攻擊樹干的聲音來判斷幼蟲的位置  D.具有育雛的行為
(2)天牛與啄木鳥在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于______
 A.生產(chǎn)者   B.消費者   C.分解者   D.食物鏈
(3)啄木鳥一天能吃50只天牛幼蟲,從中獲取能量.這些能量最終來源于______
A.天牛幼蟲  B.樹木  C.太陽能   D.啄木鳥的呼吸作用
(4)人們曾采取了以下方法對付光肩星天牛的侵襲,你認為最可取的是______
A.招引啄木鳥   B.噴灑殺蟲劑  C.施放性引誘劑   D.種植其他樹種
(5)天牛幼蟲的運動方式是______.天牛的身體由許多______構(gòu)成;體表有______;足和觸角______.屬于______動物.
(6)如圖曲線圖是林業(yè)部門防治光肩星天牛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計.縱坐標是天牛的數(shù)量,橫坐標為開始進行防治的時間.你認為哪一幅是使用殺蟲劑防治天牛的統(tǒng)計圖______

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