【題目】某校生物實踐活動小組的同學們在對某個生態(tài)系統調查后,根據所學生物學知識繪制了如圖生態(tài)系統結構示意圖。請據圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統都是由______和非生物部分組成的。圖中甲包括空氣、溫度、土壤、______和______等非生物部分。
(2)圖中的生產者可通過______作用制造有機物,為生態(tài)系統中的各種生物的生活提供______和______。
(3)圖中的乙能夠分解動植物的尸體使生態(tài)系統中的有機物變?yōu)?/span>_____返回無機環(huán)境中,供綠色植物再利用。
(4)生態(tài)系統中不同生物之間通過食物關系而形成的鏈條式聯系,稱為_____。由許多條這種鏈條式聯系彼此交錯形成的網狀聯系稱為_______。
【答案】生物部分 陽光 水分 光合 物質 能量 無機物 食物鏈 食物網
【解析】
1、生態(tài)系統是指在一定的地域內,生物與環(huán)境所形成的統一的整體。生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。圖中甲代表非生物部分,乙代表分解者。
2、生態(tài)系統中不同生物之間由于吃與被吃的關系構成食物鏈,多條食物鏈交錯相連就形成了食物網。
(1)生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分指陽光、空氣、水、溫度等;生物部分包括生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)。圖中甲表示非生物部分,包括空氣、溫度、土壤、陽光和水分等。
(2)生產者指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,提供給自身生長、發(fā)育和繁殖需要,也為其他生物提供了食物來源;光合作用還將光能轉化為化學能儲存在有機物中,為其他生物提供了生命活動的能量。因此生產者為生態(tài)系統中的各種生物的生活提供了物質和能量。
(3)圖中的乙表示分解者,包括細菌和真菌,能夠分解動植物的尸體中的有機物,將有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,使生態(tài)系統中的有機物變?yōu)闊o機物返回無機環(huán)境中,供綠色植物再利用,分解者促進了生態(tài)系統的物質循環(huán)。
(4)生態(tài)系統中不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構稱為食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者。許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)關系,叫做食物網。生態(tài)系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
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【題目】人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統完成的.下列敘述正確的是( 。
A. 女性的子宮是受精和胚胎發(fā)育的場所
B. 男性睪丸能產生精子和分泌雄性激素
C. 女性卵巢只產生卵細胞
D. 胎兒直接從母體血液中獲得養(yǎng)料和氧
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】日常生活中的許多行為和習慣與環(huán)境息息相關,以下行為或習慣不利于環(huán)境保護的是
A. 多用可循環(huán)利用的物品 B. 爬山游玩時,亂丟果皮等垃圾
C. 把舊報紙、玻璃瓶等賣給收廢品的 D. 購買帶有環(huán)保標志的產品
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據下列細胞結構示意圖回答問題:
(1)細胞的基本結構是細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。其中[_____]_____可以控制物質的進出。
(2)能夠將光能轉化為化學能的結構是[_____]_____,能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[_____]_____。
(3)果汁甘甜可口且大部分顏色鮮艷,這些果汁主要來源于細胞結構中的[_____]_____。
(4)杜鵑(一種植物)與杜鵑鳥的細胞相比,前者具有細胞壁、_____和液泡。
(5)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[_____]_____結構中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程,圖乙是在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細胞結構簡圖,據圖回答:
(1)圖甲中,在步驟 c 處滴加的溶液是________,制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確操作順序是_______→_______→_______→_______→_______(將圖中的字母寫在橫線上)。
(2)進行步驟 b 時,需將蓋玻片的一側先接觸水滴,再緩緩放下,目的是避免產生________。
(3)圖乙中,結構①是_____和控制物質進出細胞,細胞的遺傳物質主要儲存在[ ]______中。
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