【題目】唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡”是指家蠶發(fā)育過(guò)程中的哪個(gè)階段（　　）

A. 成蟲(chóng)、卵

B. 卵、幼蟲(chóng)

C. 幼蟲(chóng)、蛹

D. 蛹、成蟲(chóng)

【答案】C

【解析】

試題完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．“春蠶到死絲方盡”，是指春蠶幼蟲(chóng)吐絲化蛹，蛹不食不動(dòng)．因此春蠶吐絲盡了，并沒(méi)有死，而是化為蛹．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液循環(huán)的動(dòng)力器官是

A. 動(dòng)脈 B. 肺 C. 腎 D. 心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙有“田園衛(wèi)士”之稱，下列關(guān)于青蛙的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 皮膚裸露且能分泌黏液

B. 皮膚密布毛細(xì)血管，能完全適應(yīng)陸地生活

C. 眼晴后面有鼓膜，可感知聲波

D. 幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)心插柳柳成蔭”，柳樹(shù)枝條插入土壤中能夠成活這種生殖方式屬于（　�。�

A. 播種

B. 扦插

C. 嫁接

D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

A. 能否產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞,能否結(jié)出果實(shí)

B. 能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 是否由一個(gè)親本完成

D. 是否經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是否由受精卵發(fā)育成新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青蛙的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 蝗蟲(chóng)、蛙、鳥(niǎo)都是有性生殖

B. 水污染可能導(dǎo)致畸形蛙

C. 青蛙發(fā)育過(guò)程依次經(jīng)過(guò)：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙

D. “黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，青蛙的鳴叫與繁殖無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀到宏觀，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次順序是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→動(dòng)物體→器官

B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

C. 組織→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞→動(dòng)物體

D. 組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)，鼠婦常常會(huì)縮成一團(tuán)，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（　　）

A. 生物具有應(yīng)激性 B. 生物能生長(zhǎng)

C. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D. 生物能繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浪費(fèi)食物可恥，“光盤”行動(dòng)光榮，把剩飯菜打包放進(jìn)冰箱不容易腐敗變質(zhì)的主要原因是（ ）

A. 沒(méi)空氣，細(xì)菌、真菌缺氧死亡 B. 沒(méi)空氣，細(xì)菌、真菌無(wú)法繁殖

C. 沒(méi)水，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解慢 D. 溫度低，細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)繁殖慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案