【題目】某生物體細(xì)胞內(nèi)含有染色體16對(duì),在細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是( 。
A.16條
B.32對(duì)
C.16對(duì)
D.8條

【答案】C
【解析】在細(xì)胞分裂的過程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.這樣,兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體相同和數(shù)目也相同.由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA,因此,新細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣.因此有16對(duì)染色體的細(xì)胞其分裂后產(chǎn)生的新細(xì)胞內(nèi)的染色體仍然是16對(duì).
故選:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】攻擊行為發(fā)生在同種生物個(gè)體之間.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題

(1)起保護(hù)和支持作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的番號(hào))

(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的番號(hào))

(3)控制細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的番號(hào))

(4)可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的番號(hào))

(5)內(nèi)含細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的番號(hào))

(6)A和B共有的結(jié)構(gòu)是______________、_______(填寫圖中的番號(hào),順序不限)

(7)顯微鏡放大倍數(shù)是圖中______________放大倍數(shù)的乘積。(填寫圖中的番號(hào))

(8)如果要調(diào)換物鏡,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的_______。(填寫圖中的番號(hào))

(9)外界光線較亮?xí)r應(yīng)用_______光圈、_______面反光鏡。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從古至今,我國人民在生物技術(shù)方面為世界作出了許多貢獻(xiàn)。下列生物學(xué)實(shí)例與其方法對(duì)應(yīng)的是(  )

A. 制作饅頭一乳酸菌發(fā)酵技術(shù)B. 超級(jí)雜交水稻一轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C. 克隆猴“中中”和“華華”一克隆技術(shù)D. 袋裝火腿腸一脫水法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物利用各種不同的運(yùn)動(dòng)方式去適應(yīng)不同的 ,有利于動(dòng)物的生存和繁衍。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與魚類適于水中生活無關(guān)的特征是( 。
A.身體呈流線型
B.用鰓呼吸
C.體溫不恒定
D.用鰭游泳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)A、B、C反映的動(dòng)物的發(fā)育方式是____________,其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖A多了一個(gè)______(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.

(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是______、_________;在D 結(jié)構(gòu)中,鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是______(填序號(hào));若要孵化成雛鳥,鳥卵須具備___________________________等基本條件。

(3)對(duì)比ABCDE和F的生殖方式,F(xiàn)為______生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列植物中,具有真正根的孢子植物是( 。
A.蕨類植物
B.苔蘚植物
C.藻類植物
D.裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)消化與吸收的主要器官是

A B肝臟 C小腸 D食道

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