【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
（1）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分，圖中生產(chǎn)者是
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈：
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

【答案】
（1）非生物；綠色植物
（2）綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
（3）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
（4）食物鏈
【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣、水等；因此，簡(jiǎn)圖中的光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．本題圖中的綠色植物，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者；
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，因此圖示中的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)；
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
故答案為：（1）非生物 綠色植物
（2）綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
（3）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
（4）食物鏈
在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】陽陽同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后，對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣，如圖1是陽陽同學(xué)對(duì)家族單雙眼皮性狀的調(diào)查示意圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題：

（1）爺爺雙眼皮，爸爸雙眼皮，在遺傳學(xué)上，這是現(xiàn)象．
（2）人的雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，據(jù)圖1判斷為顯性性狀．
（3）若用A、a表示控制這對(duì)性狀（眼皮的單雙）的顯、隱性基因，則陽陽的基因組成是 ， 爸爸的基因組成是 ．
（4）陽陽的爸爸是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的（填序號(hào)）．
（5）若陽陽父母再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為雙眼皮男孩的可能性是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴，如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中A是不含消化酶，但能對(duì)脂肪起乳化作用的消化液，它是由分泌的．
（2）胃液中的胃酸具有殺菌作用，這屬于免疫．
（3）小腸吸收的葡萄糖通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)到腦細(xì)胞至少經(jīng)過心臟次運(yùn)到腦細(xì)胞．
（4）腎臟是形成尿液的場(chǎng)所，圖中生理過程④是 ．
（5）圖中生理活動(dòng)a、b、c，屬于非條件反射的是（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體內(nèi)的肺泡與血液之間發(fā)生了氣體交換后，血液中氣體含量的變化是（ ）

A. 氧氣和二氧化碳都增多 B. 氧氣減少，二氧化碳增多

C. 氧氣和二氧化碳都減少 D. 氧氣增多，二氧化碳減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年將取消手機(jī)長(zhǎng)途和漫游費(fèi)，讓手機(jī)更加普及，用Wifi上網(wǎng)也成了的生活習(xí)慣。不過網(wǎng)上報(bào)道丹麥學(xué)生發(fā)現(xiàn)Wifi會(huì)危害種子發(fā)芽，他們?cè)谘b了無線路由的房間，放一盤（百粒）即將發(fā)芽的種子；在沒有無線路的房間同樣放一盤（百粒）即將發(fā)芽的種子，每天澆水觀察。半月后，有WIFI房間的種子僅6粒發(fā)芽，而沒有WIFI房間的種子有79粒發(fā)芽。
（1）丹麥同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)是典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，按照探究目的，放在WIFI房間的那組種子屬于組；放在無WIFI房間的那組種子屬于.
（2）兩個(gè)房間放置的種子澆的水是一樣多的，空氣也無差別�？紤]到影響種子萌發(fā)的環(huán)境因素，還應(yīng)該要求兩個(gè)房間的也基本相同。
（3）丹麥同學(xué)做本實(shí)驗(yàn)前提出的問題應(yīng)該是：?
（4）從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出：遠(yuǎn)離WIFI的種了發(fā)芽率比WIFI房間的種子發(fā)芽率大約高個(gè)百分點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠豆湯是夏季消暑解渴的佳品，從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，其原料綠豆屬于植物體的

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】山雀偶然打開了奶瓶，發(fā)現(xiàn)牛奶就喝，這屬于先天性行為。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的人有耳垂，有的人無耳垂．有耳垂受基因A控制，無耳垂受基因a控制．一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無耳垂的孩子．試問：父親的基因組成為 ， 母親的基因組成為 ， 這個(gè)孩子的基因組成為 ． 他們?cè)俅紊粋�(gè)有耳垂的孩子的幾率為 ， 生育一個(gè)無耳垂的孩子的幾率為 ． 請(qǐng)寫出其遺傳圖解： ．

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【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌
B.甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C.甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無細(xì)菌
D.乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開

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