（2010?寧夏）分別取某健康人的血漿、原尿和尿液進(jìn)行成分分析，發(fā)現(xiàn)某種物質(zhì)在尿液中沒有、在血漿和原尿中都有且含量幾乎相等，則該物質(zhì)是（　　）
分析：本題考查血漿、原尿和尿液的區(qū)別，可以結(jié)合尿的形成進(jìn)行解答．
解答：解：血液經(jīng)過腎小球和腎小囊壁時(shí)血液中的大分子的物質(zhì)如血細(xì)胞、蛋白質(zhì)外，其余的如水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素經(jīng)過過濾形成原尿；然后原尿在經(jīng)過腎小管時(shí)，在腎小管的重吸收作用下把全部葡萄糖、部分水還有部分無機(jī)鹽重新吸收．那么剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就會(huì)形成尿液，所以在血漿和原尿中都含有而尿液中不含有的物質(zhì)是葡萄糖．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：原尿與血漿相比不含蛋白質(zhì)，尿液與原尿相比不含葡萄糖；三者都有水和無機(jī)鹽、尿素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?白銀）現(xiàn)有一株在室外生長良好的夾竹桃，分別于黎明、中午、傍晚、深夜時(shí)摘取四片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，用酒精脫色處理后滴加碘液．請(qǐng)你推測，藍(lán)色最淺的和藍(lán)色最深的圓片分別取自何時(shí)的葉片（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?寧夏）下列哪一項(xiàng)不是呼吸道對(duì)空氣的作用（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?淄博）血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣．血漿中無機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的結(jié)構(gòu)與功能至關(guān)重要．因此，為患者輸液治療時(shí)必須考慮生理鹽水的濃度．請(qǐng)完善下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
[探究目的]
確定適合于人體的生理鹽水濃度
確定適合于人體的生理鹽水濃度
．
[實(shí)驗(yàn)材料]載玻片、試管、滴管、消毒棉球、一次性采血針；氯化鈉溶液、檸檬酸鈉（抗凝劑）等．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取5支潔凈的試管，分別加入2ml濃度依次為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的氯化鈉溶液，并各加入2滴
檸檬酸鈉
檸檬酸鈉
．
②用一次性采血針刺破經(jīng)
消毒
消毒
后的無名指，用滴管取血．
③向試管內(nèi)各滴入1滴血液，搖勻，放置5min．
④分別取試管中混合液各1滴，置于5個(gè)潔凈的載玻片上做成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察
紅細(xì)胞形態(tài)
紅細(xì)胞形態(tài)
有何變化．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
①在濃度為0.5%、0.7%的生理鹽水中紅細(xì)胞吸水脹破．
②在濃度為0.9%的生理鹽水中紅細(xì)胞形態(tài)沒有明顯變化．
③在濃度為1.1%、1.3%的生理鹽水中紅細(xì)胞失水皺縮．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
適于人體的生理鹽水濃度是0.9%．
適于人體的生理鹽水濃度是0.9%．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補(bǔ)充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
        • 


        

周圍溶液濃度（%）
        

        
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
        

        
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
        ①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：
        蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
        蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
        ．
        ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
        蘿卜塊吸水
        蘿卜塊吸水
        ．
        ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
        當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
        當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
        ；
        當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
        當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
        ．
        ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
        當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
        當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
        ．
        ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過
        蘿卜塊
        蘿卜塊
        的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．

			
        

			
        
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