（2011?衡陽）完成下列關(guān)于綠色植物的葉片結(jié)構(gòu)及功能的概念圖．
分析：本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．
解答：解：我們知道葉片結(jié)構(gòu)包括表皮（包括上、下表皮）、葉肉（包括柵欄組織和海綿組織）和葉脈．由圖可知①是蒸騰失水的“門戶”，①應(yīng)為氣孔．因?yàn)棰谀苓M(jìn)行光合作用，所以②為葉肉細(xì)胞中的葉綠體，因?yàn)棰勰苓M(jìn)行呼吸作用，所以③為葉肉細(xì)胞中的線粒體．我們知道篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的管道；導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的管道．故得④為無機(jī)物⑤是篩管．
故答案為：①氣孔②葉綠體③線粒體④無機(jī)物⑤篩管
點(diǎn)評：分清葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．應(yīng)重點(diǎn)掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?衡陽）使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?衡陽）人類活動對生物圈造成了很多不利的影響，地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣．某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對植物影響的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成pH值一4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)．
（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對大豆種子的    有影響．
（二）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號A和B，在A培養(yǎng)皿里放入若干用清水浸泡過的大豆種子，在B培養(yǎng)皿里放入--用清水浸泡過的大豆種子．
（2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的
模擬酸雨
模擬酸雨
，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水．置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
（3）定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
（三）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)B培養(yǎng)皿的目的是
對照
對照

（2）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”．為減少酸雨對生態(tài)環(huán)境的破壞，談?wù)勀愕脑O(shè)想．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?衡陽）綠色開花植物完成受精作用后，發(fā)育成果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?衡陽）完成下列實(shí)驗(yàn)中的填空內(nèi)容．
（1）我們將蚯蚓分別放在硬紙板和玻璃板上觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在
硬紙板
硬紙板
上的運(yùn)動速度要快一些．
（2）在“唾液在饅頭消化過程中起什么作用？”的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加碘液后呈現(xiàn)碘液的顏色，是因?yàn)橥僖褐泻?!--BA-->
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
，分解了淀粉．而對照組由于不含該物質(zhì)，淀粉沒有被分解，故滴加碘液后變
藍(lán)
藍(lán)
色．
（3）在探究營養(yǎng)物質(zhì)作用實(shí)驗(yàn)中，用解剖針插上一粒花生種子，在酒精燈上點(diǎn)燃后，給試管內(nèi)的水加熱，直至花生種子燃盡熄滅．這個(gè)過程中，試管中的水溫明顯上升，這種現(xiàn)象說明
種子中的有機(jī)物儲存著能量
種子中的有機(jī)物儲存著能量
．

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