【題目】下列有關(guān)圖1～圖4的相關(guān)陳述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 種子萌發(fā)時(shí)，胚根最先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C. 由圖3中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出，該器官是肺

D. 圖4組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，小魚(yú)能夠長(zhǎng)久地存活

【答案】D

【解析】試題分析：種子萌發(fā)最先突破種皮的是胚根，胚根發(fā)育成植物的幼根，將來(lái)發(fā)育成根，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，故B正確；血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí)，氧氣便由肺泡擴(kuò)散到血液里，同時(shí)，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里．因此人體血液流經(jīng)肺進(jìn)行氣體交換后，血液成分的變化情況是靜脈內(nèi)的二氧化碳濃度降低，動(dòng)脈內(nèi)二氧化碳濃度增加，所以圖示器官是肺，故C正確；圖4的生態(tài)系統(tǒng)中水草可以利用陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，生成氧氣，供給魚(yú)呼吸，魚(yú)呼出的二氧化碳可以供給水草進(jìn)行光合作用，維持了生態(tài)瓶中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡。因此植物數(shù)量比較多時(shí)，小魚(yú)存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，故D說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下來(lái)的生物個(gè)體是

A. 類(lèi)似親本的個(gè)體

B. 體形高大的個(gè)體

C. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜的個(gè)體

D. 具有有利變異的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)能正確解釋生物的(　　)

A. 生長(zhǎng)現(xiàn)象 B. 生殖現(xiàn)象 C. 遺傳和變異 D. 多樣性和適應(yīng)性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如你在一次事故中刺傷了血管, 刺傷動(dòng)脈遠(yuǎn)遠(yuǎn)比刺傷靜脈危險(xiǎn).這是因?yàn)榕c靜脈中的血液相比, 動(dòng)脈中的血 （ ）

A. 含有更多的養(yǎng)料和氧氣 B. 具有較大的側(cè)壓力

C. 含有更多的白細(xì)胞和抗體 D. 無(wú)廢物和二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知人的有耳垂（A）對(duì)無(wú)耳垂（a）為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表，下列判斷正確的是( )

A.兒子兒媳耳垂的基因型一個(gè)AA，一個(gè)Aa
B.如兒子兒媳生育第三個(gè)孩子，則該孩子有耳垂和無(wú)耳垂的機(jī)會(huì)相等
C.表中前兩代人耳垂的基因型不可能完全相同
D.祖父和祖母耳垂的基因型可能相同也可能不同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被世人譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國(guó)生理學(xué)家羅伯特·愛(ài)德華茲因開(kāi)創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就，被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)，評(píng)委會(huì)稱(chēng)贊他“幫助全球10%的夫婦免受無(wú)法生育的困擾”。 試管嬰兒培育過(guò)程如圖所示：

（1）卵細(xì)胞和精子在試管內(nèi)完成；該生殖方式屬于 生殖。
（2）“試管嬰兒”的生命始于一個(gè)細(xì)胞―― ， 其胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是（選填試管／子宮）。胎兒通過(guò)和臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。
（3）嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體交換的重要場(chǎng)所是（　�。�
A.鼻
B.喉
C.氣管
D.肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物進(jìn)化過(guò)程中，變異是不定向的，選擇是定向的。 （____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛統(tǒng)計(jì)了他們年級(jí)50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）

同學(xué)

父

母

甲（無(wú)耳垂）

有耳垂

無(wú)耳垂

乙（無(wú)耳垂）

有耳垂

有耳垂

丙（有耳垂）

有耳垂

有耳垂

�。o(wú)耳垂）

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂


（1）在遺傳學(xué)中，把有、無(wú)耳垂這一人的耳垂性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型叫做。
（2）小剛根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況分析判定，是顯性性狀,是隱性性狀。乙同學(xué)的基因組成是 ， 乙同學(xué)的父親和母親的基因組成分別是和。
（3）丙同學(xué)的基因組成為 ， 丁同學(xué)的基因組成為；甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有 ％的可能有耳垂
（4）小剛對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)研究常用方法中的哪一種方法（ ）
A.觀(guān)察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案