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【題目】如圖為哺乳動物的牙齒的結構，下列關于圖中動物食性類型的判斷，正確的是（　　）

A.甲、乙均為植食性動物
B.甲、乙均為肉食性動物
C.甲為肉食性動物，乙為植食性動物
D.甲為植食性動物，乙為肉食性動物

【答案】D
【解析】解：圖中A是門齒、B是臼齒、C是犬齒．甲所代表的動物，沒有犬齒，只有門齒和臼齒，臼齒發(fā)達，用于磨碎食物，這是與草食性生活相適應的．乙所代表的動物，除了具有門齒和臼齒外，還有發(fā)達的犬齒，有鋒利的犬齒，用于撕裂食物．因此是肉食性的．可D符合題意．故選：D
與哺乳動物的食性相適應，哺乳動物的牙齒出分化門齒、犬齒和臼齒：門齒的在上下頜的中央，形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒在上下頜的兩側，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；犬齒尖銳鋒利，適于撕裂食物．具有犬齒的動物是肉食性的，如狼；具有門齒和臼齒，而沒有犬齒的動物是草食性的，如家兔；有些動物雖然具有犬齒，但它們是雜食性的．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父母都是雙眼皮，基因均為Aa，他們生了一個單眼皮的孩子，這孩子的基因型是（ ）
A.AA
B.Aa
C.aa
D.Aa、aa

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【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，圖乙為該植物根尖結構示意圖，據圖回答：（示例：[①]　根冠　）

（1）植物體生命活動所需要的能量來自于過程（填字母），此過程的主要場所是 ．
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過過程[]合成的，并通過（管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來的．
（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[] ， 吸收的水分主要用于圖甲中的[] ， 此過程參與了生物圈的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表植物體的一些生理活動過程的概念圖，請根據你所學的知識完成下列空白：

（1）圖中①代表的是；③是代表的是
（2）其中標號所代表的物質能為人和動物提供生存所需要的氣體，并維持自然界中的碳氧平衡．
（3）農業(yè)生產中，增施圖中標號所代表的物質可以提高大棚農作物的產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用基因組成為Aa的水蜜桃枝條，嫁接到基因組成為aa的桃樹上，所結水蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的概率是（ ）

A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是玉米生命周期中部分示意圖（①﹣⑥表示結構，A、B、C表示生理過程），請回答下列問題：

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[]發(fā)育為圖二（[]填代號，橫線填名稱）．
（2）根吸收水分主要部位是根尖的 ． 葉片中（填結構）是B、C過程氣體交換的“窗口”．
（3）移栽玉米幼苗不能過密，也不能過稀，應該 ， 保證作物葉片充分接受光照．
（4）B過程是指綠色植物的過程，A過程體現綠色植物在生物圈的作用是：綠色植物 ．

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【題目】生物體進行生命活動的基本結構和單位是

A. 細胞 B. 細胞核 C. 組織 D. 器官

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【題目】某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗．在甲、乙兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，乙燒杯放人4℃的冰箱中，數天后觀察．

（1）在6顆種子中，你認為在燒杯中的（填字母）種子能夠萌發(fā)．
（2）在燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的 ．
（3）在燒杯中，A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的；C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的 ．

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【題目】1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱量（焦是能量的單位）．若實驗測得0.2克花生能使30毫升水升高10℃，不考慮實驗誤差，那么1克花生含有 焦能量．

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