【題目】在解決糧食問(wèn)題上，中學(xué)生力所能及的是 ( )

A. 開發(fā)出產(chǎn)量高的新品種 B. 提高科學(xué)種田水平

C. 控制人口數(shù)量 D. 節(jié)約糧食

【答案】D

【解析】解答：

我國(guó)耕地面積1.3億公頃，占世界7%的耕地卻承受著養(yǎng)活世界21%的人口的沉重負(fù)擔(dān)．我國(guó)現(xiàn)有的宜墾荒地資源數(shù)量不多，其中可開墾為耕地的荒地就更少了；但我國(guó)糧食供應(yīng)與人口之間的關(guān)系仍處于比較穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，每個(gè)中學(xué)生力所能及的就是節(jié)約糧食。

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝，個(gè)體越小，越有利于身體散熱。這一事實(shí)可作什么特征的具體實(shí)例：①適應(yīng)性②應(yīng)激性③遺傳性和變異性④競(jìng)爭(zhēng)性

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是（ ）

A．兩性花，單生花 B．兩性花，花序

C．單性花，花序 D．單性花，單生花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的葉由幾種不同的組織組成，其中薄壁組織具有的功能是

A．儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．支持 C．保護(hù) D．分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的淀粉，通過(guò)圖（填序號(hào)）所示步驟可達(dá)到此目的；
（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是。
（3）經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后，葉片未遮光部分（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是綠葉在光下制造了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在薩克斯進(jìn)行的“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 把植物放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)被運(yùn)走耗盡

B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素

C. 碘蒸氣熏蒸葉片顏色后，葉片的見光部分變藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)只能得出一個(gè)結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本組成單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同的方法對(duì)生物進(jìn)行分類，分類的結(jié)果應(yīng)該是相同的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一結(jié)構(gòu)內(nèi)沒(méi)有消化腺（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案