【題目】觀察如圖各類生物的生殖和發(fā)育，回答下列問(wèn)題：

（1）觀察A、B和C的發(fā)育過(guò)程可以看出它們?cè)谟?/span>_____發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，都經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育。其中A屬于_____發(fā)育，B屬于_____發(fā)育。

（2）D和E的生殖方式分別是卵生和______，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）F與 A、B、C、D、E五種生物的生殖方式進(jìn)行對(duì)比，F屬于_____生殖。

【答案】受精卵 不完全變態(tài) 完全變態(tài) 胎生 無(wú)性

【解析】

（1）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。
（2）有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。
（3）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如家蠶、菜粉蝶等。
（4）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、蝗蟲等。

（1）圖A是蝗蟲發(fā)育過(guò)程，B是家蠶發(fā)育過(guò)程，C是青蛙發(fā)育過(guò)程，它們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。它們?cè)诎l(fā)育過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。
（2）圖D是鳥卵，E是胎兒發(fā)育過(guò)程。鳥類是卵生，哺乳動(dòng)物是胎生。
（3）F嫁接沒(méi)經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜以其獨(dú)特的自有的風(fēng)味特色,夏天受到越來(lái)越多消費(fèi)者的喜愛(ài),請(qǐng)據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)西瓜的一生需水較多,其吸收的水分主要通過(guò)葉片上的_______散失到體外。

(2)西瓜果實(shí)肉質(zhì)嫩甜,爽口解渴。如圖一是它的一個(gè)葉肉細(xì)胞,果肉中的糖類等有機(jī)物最初都是在圖一中的[_____]_______中合成的。

(3)種植西瓜需合理密植(如圖二),這主要是為了提高________效率。

(4)農(nóng)民要把西瓜的種子曬干,低溫貯藏,其原理是______。

(5)將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如圖三),從生物的結(jié)構(gòu)層次上看,它屬于________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用碘液檢查食物中是否含有機(jī)物中的淀粉成分，如果淀粉遇碘后，發(fā)生的變化是 （ ）

A.顏色呈黑色B.顏色呈藍(lán)色

C.顏色呈黃色D.顏色呈紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。如果某種不易分解的農(nóng)藥進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)農(nóng)藥積累最多的生物是 （ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)．圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中，（不考慮人的因素）最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)增加的成分是_____．

（2）沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____，它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．

（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是_____的，以“農(nóng)作物→�！恕边@條食物鏈為例，如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量，人最多能增加_____千焦能量．

（4）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，______能力較弱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答

（1）圖甲所示生殖方式叫________，屬于________性生殖；圖乙、丙所示生物的生殖方式的后代具有________的遺傳特性。

（2）圖乙、丙所示發(fā)育過(guò)程中，圖乙屬于________發(fā)育，圖丙的發(fā)育比圖乙多了一個(gè)[ ]________的發(fā)育階段。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】這是證明光合作用制造淀粉的實(shí)驗(yàn) ，回答相關(guān)問(wèn)題

（1）在實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)材料在黑暗處放置一晝夜，目的是____________________。

（2）用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住，然后移到光下照射3至4小時(shí)，部分遮光的意義是__________________。

（3）剪下葉片，去掉黑紙，將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱，酒精的作用是____________________________________________。

（4）取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液，稍后，沖去碘液，發(fā)現(xiàn)遮光

部分_____________色，見(jiàn)光部分__________色。

（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來(lái)。

藻類植物 體內(nèi)有篩管組織；能產(chǎn)生種子并用種子繁殖

苔蘚植物 沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

蕨類植物 植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

種子植物 具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征，在動(dòng)植物圖序號(hào)的右側(cè)填寫動(dòng)植物類群的名稱。_______

（2）植物進(jìn)化歷程：原始藻類→_____→_____→_____。

（3）最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是_____．原始的鳥類和哺乳類是由_____進(jìn)化而來(lái)的。

（4）現(xiàn)在的爬行動(dòng)物還能不能進(jìn)化成鳥類和哺乳類？__________________。

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