【題目】如圖是桃花、桃樹(shù)枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一最重要的結(jié)構(gòu)是______。（填數(shù)字）

（2）果農(nóng)為增加果實(shí)的質(zhì)量，常采用環(huán)剝技術(shù)（如圖二C處，將莖剝?nèi)ゼs1cm，深至形成層的一圈樹(shù)皮），這樣就導(dǎo)致圖二中的桃D比桃B大。請(qǐng)問(wèn)桃B和D都是由圖一中的______發(fā)育而來(lái)的。（填數(shù)字）

（3）枝條是由圖三發(fā)育成的，那么圖三中的a將來(lái)發(fā)育成圖二中______。（填字母）

【答案】7、13 12 A

【解析】

圖一中1是花藥、2花絲、3花瓣、4萼片、5花托、6花柄、7雄蕊、8柱頭、9花柱、10子房壁、11胚珠、12 子房、13雌蕊；圖二中A葉、B果實(shí)、C切口上端、D果實(shí)、E切口下端；圖三中a幼葉、b芽軸、c芽原基。

（1）花的主要結(jié)構(gòu)是與繁殖后代有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)，即能夠產(chǎn)生精子的7雄蕊和能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞的13雌蕊。

（2）花完成傳粉受精后的變化：

圖二中B和D都是果實(shí)由子房發(fā)育而成。

（3）圖二中的[A]是葉由圖三中的[a]幼葉發(fā)育而來(lái)的，[a]幼葉又由葉原基發(fā)育而來(lái)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能夠說(shuō)明細(xì)胞核是遺傳控制中心的一組是（ ）

①克隆羊多莉的培育過(guò)程 ②“試管嬰兒”的培育過(guò)程 ③傘藻嫁接實(shí)驗(yàn) ④植物組織培養(yǎng)技術(shù)

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命”而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素主要是從青蒿(又名黃花蒿)中直接提取得到;除青蒿外,尚未發(fā)現(xiàn)含有青蒿素的其他天然植物資源。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)青蒿素存在于青蒿莖葉細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中?（____）

A.細(xì)胞膜 　B.線粒體 C.液泡 　D.葉綠體

(2)“除青蒿外,尚未發(fā)現(xiàn)含有青蒿素的其他天然植物資源�！睕Q定這一特性的是位于青蒿莖葉細(xì)胞__中的___。

(3)青蒿的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的,由受精卵發(fā)育成種子的胚,再由胚發(fā)育成完整的植物體;主要是通過(guò)圖中的[]___和[]___實(shí)現(xiàn)的。

(4)圖中C所示的細(xì)胞群,能保持持續(xù)的分裂能力,這一細(xì)胞群屬于__組織。

(5)C所示組織的細(xì)胞特點(diǎn)是（___）

①細(xì)胞較小�、诩�(xì)胞壁薄�、奂�(xì)胞核比較大�、芤号荽蟆、菁�(xì)胞質(zhì)黏稠　⑥細(xì)胞質(zhì)稀薄

A.①②③⑤ B.①②③⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑥

(6)下列哪一組織類(lèi)型不存在于青蒿的植物體中? （___）

A.保護(hù)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.上皮組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于圖中的__(填字母)和[_____],名稱是__;被稱為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是圖中的__(填字母)和[________],圖二中結(jié)構(gòu)[1]的名稱是__,其作用是__。

(2)能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量,供給細(xì)胞各種生命活動(dòng)利用的結(jié)構(gòu)是線粒體,存在于圖中的__(填字母)、[__________]。

(3)能夠利用太陽(yáng)光能把二氧化碳和水等合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是__,它存在于圖__的[]__中。

(4)夏天口渴時(shí),吃上幾塊西瓜是很愜意的事情。西瓜瓤細(xì)胞中較多的汁液主要來(lái)自圖__的[]__中,流出的汁液是__。

(5)將浸泡的玉米種子從中央切開(kāi),用稀釋的藍(lán)墨水染色,胚細(xì)胞著色淺;若將浸泡的玉米種子煮熟后從中央切開(kāi),用稀釋的藍(lán)墨水染色,胚細(xì)胞著色深,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（___）

A.細(xì)胞壁是細(xì)胞的邊界

B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的生命活動(dòng)

C.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D.細(xì)胞質(zhì)是運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜植株生長(zhǎng)旺盛時(shí)，每天要從根吸收大量的水，其中大部分水的去向時(shí)( )
A.組成植物體
B.留在植物體內(nèi)
C.蒸騰作用散失
D.用于呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A--E分別表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，a-h分別表示某種生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖示體內(nèi)物質(zhì)排出體外的過(guò)程中，不屬于人體排泄途徑的生理過(guò)程是______（填圖中相關(guān)字母）。

（2）若通過(guò)d過(guò)程排出的液體中檢測(cè)出了較多的紅細(xì)胞，可推測(cè)認(rèn)為是參與______（填圖中相關(guān)字母）過(guò)程的相關(guān)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)病變所致。

（3）圖示發(fā)生在C系統(tǒng)內(nèi)的氣體交換過(guò)程是通過(guò)______作用實(shí)現(xiàn)的。

（4）A中淀粉通過(guò)b過(guò)程后，B中______（填物質(zhì)名稱）的含量將明顯升高。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”進(jìn)行了探究,設(shè)計(jì)如圖裝置(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將完全相同的兩株植物放在黑暗處一晝夜,按圖所示裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)。

②分別取下甲、乙裝置中相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。

③用清水漂洗,滴加碘液,進(jìn)行觀察。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)甲、乙兩裝置中,___裝置中有二氧化碳,成為對(duì)照組。

(2)將植物放在黑暗處一晝夜的目的是___。

(3)滴加碘液后會(huì)變藍(lán)的是____裝置的葉,可得出的結(jié)論是___。

(4)若該小組再增加一組丙裝置,和甲裝置完全一樣,但放在黑暗處一晝夜后不見(jiàn)光,然后取下一片葉子,第②③步驟相同,則丙裝置的葉片___ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中,甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在顯微鏡下一般觀察不到的結(jié)構(gòu)是[]__。

(2)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加__。

(3)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[]__,使物像更加清晰。如要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向__移動(dòng),使之位于視野的中央,便于觀察。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】栽花種果需要施肥，肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供( )
A.有機(jī)物
B.無(wú)機(jī)鹽
C.殺蟲(chóng)劑
D.植物激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案