【題目】分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？__；控制這個(gè)性狀的基因是什么？__．

（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？__．

（3）由此可推論，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是__．

A．性狀 B．基因

【答案】 鼠的個(gè)體大小 生長激素基因 基因控制性狀 B

【解析】試題分析：（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生長激素基因控制的性狀是鼠的個(gè)體的大小，因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小。

（2）超級(jí)鼠體量增大（體量大小是一種性狀）是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果，由此得出基因控制性狀的結(jié)論。

（3）生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空。

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的________方式，屬于________生殖。

（2）圖一所指的是（枝接），圖二所指的是________，兩者的區(qū)別是圖一是用（枝條）做接穗，圖二是用________做接穗。

（3）圖一和圖二中，應(yīng)使接穗和砧木________緊密結(jié)合，以確保接穗的成活。

（4）________、________等很多果樹都是利用這種方式繁育優(yōu)良品種的。（列舉兩例）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，對(duì)生物分出如圖三個(gè)類群，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2

B. 類群1中的病毒，它不用寄生在其他生物的活細(xì)胞中也能生活和繁殖

C. 類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物

D. 類群3中的生物可以是植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)健康夫婦，生了個(gè)聾啞孩子，第二胎也是個(gè)聾啞兒，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解釋下列問題：

（1）這是一種什么遺傳病____？這樣的遺傳病在什么情況下出現(xiàn)的可能性最大？_____

（2）這對(duì)夫婦的基因組成怎樣___？他們?nèi)羯谌ィ霈F(xiàn)聾啞兒的可能性是多大？____（用字母B、b表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答

（1）觀察圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分除圖中的生物外，還包括____________ 。

（3）圖中有_條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長的一條____。若人們大量捕殺貓頭鷹，該生態(tài)系統(tǒng)中蛇短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的變化是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

(1) 圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的________方式，屬于______生殖。

(2) ①稱為_________，②稱為_________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合，以確保①的成活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，有些地區(qū)把大力發(fā)展種桑養(yǎng)蠶成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。下圖為家蠶發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從整個(gè)發(fā)育過程來看，家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于_____________發(fā)育。

（2）為了提高家蠶的吐絲量，人們通常是在家蠶發(fā)育的___________時(shí)期在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)。

（3）家蠶一般每5-6天蛻皮一次，一生需要蛻皮四次。其蛻去的“皮”實(shí)際上是_____________________。

（4）蛹經(jīng)過10余天羽化成成蟲------蠶蛾，蠶蛾屬于昆蟲，它的身體分為_________、_________、___________三部分，家蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物，其身體是由許多____________________構(gòu)成的。

（5）蠶蛾產(chǎn)的卵有的是圓形的，有的是紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖_________，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖__________。

（2）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[ B ]__________、[F]__________、[ D ]__________。

（3）對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[ ]____________ 。

（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[ ]____________ 中。

（6）動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蚯蚓、蝸牛、蝗蟲、青蛙、貓5種動(dòng)物的分類圖，據(jù)圖回答

（1）請(qǐng)將圖中內(nèi)容補(bǔ)充完整：① ；② ；

（2）蚯蚓具有疏松土壤的作用，該作用屬生物多樣性價(jià)值中的 價(jià)值

（3）蝸牛與下列哪種動(dòng)物的共同特征最多 。

A．蟹 B．鯽魚 C．烏賊 D．揚(yáng)子鱷

（4）青蛙生活在潮濕的陸地上，除用肺呼吸外，還兼用 輔助呼吸。

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