【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖,結合所學知識回答以下問題
(1)圖中②表示的生理過程是植物的光合作用,③表示的生理過程是___________。
(2)請寫出圖中的一條食物鏈___________________________________________。
(3)①表示D把生物遺體分解成a和b的過程,D表示的生物是___________(填生物成分),b表示的物質是_____________。
(4)如果過度利用煤、石油等燃料,就會大大增加生物圈中二氧化碳的排放量,從而加劇溫室效應,倡導低碳生活是每個公民應盡的義務,作為中學生我們應該從哪些方面倡導低碳生活(試舉一例)_________________________________。
【答案】呼吸作用 A→B→C 分解者 二氧化碳 走路上學(多坐公交車、節(jié)約用紙、植樹造林、節(jié)約用電等合理答案均可)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)中,生產者和消費者,消費者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;罴毎醚,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用。
(1)綠色植物光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳。所以②表示的生理過程是植物的光合作用,則③表示的生理過程是呼吸作用。
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的主渠道,生態(tài)系統(tǒng)中,生產者和消費者,消費者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。A為生產者,所以食物鏈:A→B→C。
(3)分解者可以把動植物的遺體及排泄物分解成二氧化碳、水和無機鹽等物質,返回無機環(huán)境,供植物進行光合作用,促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)具有重要的作用。所以,D是分解者,b表示二氧化碳。
(4)倡導低碳生活是每個公民應盡的義務,作為中學生我們應綠色出行,節(jié)約水電,植樹造林等方面倡導低碳生活。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】全面“二孩”于 2016 年正式實施,金金是首批“二孩”,現(xiàn)已長成一個健康的小女孩,請據(jù)下圖回答:
(1)A 表示受精過程,此過程在媽媽體內的_____中完成的。金金發(fā)育的起點是[B]_____。
(2)D 中胚胎發(fā)育的主要場所是[_____],并通過_____和[_____]臍帶從媽媽的體內獲得營養(yǎng)物質和氧。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液流動情況,由此可以判斷下列說法正確的是( 。
A.①的管腔最粗,血流最快B.血流方向為動脈→毛細血管→靜脈
C.①流靜脈血D.③一定流向心臟的右心房
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,屬于特異性免疫的是( 。
A.唾液中的溶菌酶殺死大腸桿菌
B.鼻粘膜抵御感昌病毒
C.吞噬細胞消化痢疾桿菌
D.患過麻疹的人不會再患麻疹
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