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（2008?常州）如圖是觀察唾液淀粉酶消化作用的實驗，實驗后向兩支試管中各加入2滴碘液，出現的現象分別是（　�。�
分析：此題考查的是唾液淀粉酶對淀粉的消化的實驗的實驗現象．解答時結合圖示從確定實驗變量、對照實驗等方面切入．
解答：解：由圖可知：A、B兩支試管中各放入等量的漿糊2毫升；向A、B兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；實驗后向兩支試管中各加入2滴碘液．
A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，B試管中顏色不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖，說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．A試管中顏色變藍，原因是淀粉遇碘變藍色，說明水對淀粉沒有消化作用．
故選A
點評：解此題的關鍵是理解唾液淀粉酶對淀粉有消化作用，水對淀粉沒有消化作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?常州）如圖為綠色植物在生物圈的二氧化碳--氧氣平衡中的作用示意圖，據圖回答下列問題：
（1）綠色植物能夠通過
光合
光合
作用，固定
二氧化碳和水
二氧化碳和水
，釋放
氧氣
氧氣
，同時將光能轉化成化學能，儲存在
有機物
有機物
中．
（2）二氧化碳釋放到大氣中的途徑有動植物的
呼吸
呼吸
作用、微生物對動植物遺體的
分解
分解
作用、煤炭和石油等化石燃料的
燃燒
燃燒
等．
（3）2008年的北京奧運會倡導“綠色奧運”．奧運會期間實行汽車單雙號隔天運行的交通管制，除了緩解交通壓力，還有
降低環(huán)境污染
降低環(huán)境污染
功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?常州）課堂上，李老師讓兩位同學一組，兩人輪換進行膝跳反射實驗．如圖是膝跳反射示意圖，看圖回答：
（1）一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿放松，另一條腿
自然
自然
地搭在這條腿上．
（2）另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速扣擊一下受試同學上面那條膝蓋下面的
韌帶
韌帶
，同時觀察到這條腿有
突然向前伸出
突然向前伸出
反應．
（3）神經調節(jié)的基本方式是
反射
反射
，完成膝跳反射的神經結構稱為
反射弧
反射弧
．
（4）膝跳反射、談虎色變、吮吸反射、望梅止渴這四種反射中，生來就有的反射是
膝跳反射
膝跳反射
、
吮吸反射
吮吸反射
；屬于人類特有的是
談虎色變
談虎色變
、
望梅止渴
望梅止渴
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?常州）如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請回答下列問題：
（1）心臟A、B、C、D這四個腔相比較，肌肉壁最厚的是
左心室
左心室
．
（2）血液循環(huán)途徑可分為
體循環(huán)
體循環(huán)
和
肺循環(huán)
肺循環(huán)
．
（3）主動脈中的血液含氧量
多
多
，顏色
鮮紅
鮮紅
．
（4）血液流經腎時，經腎小球和腎小囊壁的
濾過
濾過
作用和腎小管的
重吸收
重吸收
重吸收作用．尿素與其他廢物一起形成尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?常州）生物進化經歷了幾十億年的歷史，如圖是許多科學家共同努力研究出的動物進化歷程圖，看圖并回答：
（1）從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是：由簡單到
復雜
復雜
、由低等到
高等
高等
、由水生到
陸生
陸生
．
（2）鳥類是由某些原始爬行類動物進化而來的．得出這一結論的主要證據是始祖鳥的
化石
化石
．
（3）不同環(huán)境中的青蛙體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為
保護色
保護色
．
（4）關于生物進化的原因，人們普遍接受
達爾文
達爾文
的
自然選擇
自然選擇
學說，即自然界中的生物，通過激烈的
生存競爭
生存競爭
，適者生存，不適者被淘汰，從而不斷進化發(fā)展．

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