陸地環(huán)境復(fù)雜多樣,因而運(yùn)動(dòng)方式多樣.下列哪種方式不適于在陸地上活動(dòng)


  1. A.
    漂浮
  2. B.
    蠕動(dòng)
  3. C.
    行走
  4. D.
    跳躍
A
分析:陸生動(dòng)物適于陸生的特點(diǎn):
(1)陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),陸生動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu),如外骨骼等.
(2)陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用,一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官,用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式,以便覓食和避敵.
(3)除蚯蚓等動(dòng)物外,陸地生活的動(dòng)物一般都具有能在空氣中呼吸的,位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官.
(4)陸地動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng),能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng).據(jù)此答題.
解答:水中有水的浮力,漂浮適于水中生活;陸地缺少水的浮力,一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官,用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式,以便覓食和避敵.
故選A
點(diǎn)評(píng):理解陸生動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

取兩只活蝗蟲,一只把頭浸沒在水里,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部,經(jīng)過1個(gè)小時(shí)后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是


  1. A.
    把頭浸沒在水里的死亡,另一只活著
  2. B.
    兩只同時(shí)死亡
  3. C.
    把頭浸沒在水里的活著,另一只死亡
  4. D.
    兩只同時(shí)活著

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

(如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有種皮和________,不同點(diǎn)是玉米種子有________而菜豆種子沒有.
(2)在圖所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍(lán)色的部分是________,說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉.
(3)菜豆種子結(jié)構(gòu)中________為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

器官:由不同的________按照一定的________結(jié)合在一起構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

遺傳病是指________ 發(fā)生改變而引起的或者是由________所控制的疾。纾篲_______、________、________、________.遺傳病目前一般還________得到根治.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

通過探究螞蟻的通訊,我們發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠               進(jìn)行通訊.


  1. A.
    聲音
  2. B.
    氣味
  3. C.
    舞蹈
  4. D.
    表情

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特征是


  1. A.
    都能產(chǎn)生種子
  2. B.
    都能產(chǎn)生孢子
  3. C.
    用種子繁殖后代
  4. D.
    靠孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

一個(gè)人的血壓數(shù)值為數(shù)學(xué)公式千帕,則表明他的舒張壓是17千帕,收縮壓是14千帕.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

脊椎動(dòng)物的進(jìn)化路線是


  1. A.
    魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
  2. B.
    魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類
  3. C.
    魚類→兩棲類→爬行類數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    魚類→爬行類→兩棲類數(shù)學(xué)公式

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