【題目】利用“設施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式.如圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請據(jù)圖回答:

(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將(填“加強”或“減弱”),其原因是B裝置中濃度增加.試用反應式表示光合作用的過程
(2)如果要驗證幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行處理;呼吸作用的場所是細胞內(nèi)的
(3)實驗過程中,B裝置的玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,這些水珠主要來自于植物的作用.
(4)小組的同學從實驗中總結出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi) 的濃度;實驗結束后,將辣椒幼苗移栽回大棚,在大棚內(nèi)發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給辣椒幼苗施用了大量的肥,以促進其枝葉的生長.

【答案】
(1)加強,二氧化碳,二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣
(2)遮光,線粒體
(3)蒸騰
(4)二氧化碳,氮
【解析】(1)種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度;向A裝置中加適量的水后,種子開始萌發(fā),萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,產(chǎn)生了大量的二氧化碳氣體,這些氣體通過玻璃管進入B裝置,為幼苗的光合作用提供了原料,因此B裝置幼苗的光合作用會加強。其原因是種子呼吸作用加強后給幼苗的光合作用提供較多的二氧化碳。光合作用表達式為:二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣
(2)光合作用必需在光下進行,呼吸作用有光無光都能進行,呼吸作用的場所是細胞內(nèi)的線粒體;要證明B裝置中幼苗的呼吸作用,必需對B裝置進行遮光處理來限制幼苗的光合作用。
(3)植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的根吸收的水分大部分用來進行蒸騰作用;B裝置是一個封閉的裝置,因此玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)的大量水珠大部分來自于幼苗的蒸騰作用。
(4)光合作用的原料之一是二氧化碳,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施,可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,使光合作用的原料充足,從而增強了光合作用的強度,提高了菜的產(chǎn)量。含氮的無機鹽能夠促進細胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂;在植物的幼苗期,為了使幼苗快速長大,追施氮肥是完全必要的。
所以答案是:(1)加強;二氧化碳;;(2)遮光;線粒體;(3)蒸騰;(4)二氧化碳;氮


【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)的相關知識點,需要掌握光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖.下列有關敘述正確的是( 。

A. 甲處血液鮮紅,乙處血液暗紅

B. 甲處的血液來自右心室

C. 乙處血液將匯集到肺靜脈

D. 乙處血液首先進入心臟的部位是右心房

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是

A產(chǎn)生后代經(jīng)歷時間的長短 B產(chǎn)生的后代性狀是否優(yōu)良

C有無生殖細胞的產(chǎn)生 D有無兩性生殖細胞的結合

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的體細胞中有23對染色體,其中22對為常染色體,還有一對為性染色體(Y染色體比X染色體小得多).如圖是某對夫婦體細胞內(nèi)染色體成對存在的示意圖,回答下列問題:

(1)從染色體的形態(tài)和組成分析,甲表示_____(填“男”“女”)性體細胞中染色體組成.

(2)乙的體細胞內(nèi)染色體組成表示“22對+XY”,由其產(chǎn)生的生殖細胞內(nèi)染色體組成可表示為_____

(3)若某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子.那么控制這一性狀的基因最可能在_____染色體上.

(4)人類紅綠盲基因是隱性基因,色覺正;蚴秋@性基因,它們都位于X染色體上,Y染色體上沒有.若該夫婦中一方患紅綠色盲、一方色覺正常,他們已生育一個患紅綠色盲的女兒.根據(jù)二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請判斷他們再生育一個色覺正常孩子的概率是_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物是以實驗為基礎的生命科學,同學們盡情地在實驗課中體驗探究的樂趣吧!請你結合如下兩組實驗分析回答:

(1)如圖為“萌芽”社團在探究“饅頭在口腔中的變化”時的方案設計,試管均置于37℃溫水中10分鐘:

⑴滴加碘液后,________號試管不會變藍。

⑵若以“牙齒咀嚼和舌的攪拌”為探究變量,應選取________作為一組對照實驗。

(2)下表為“思邁”小組在探究“如何保鮮肉湯”時的操作處理,三個相同的錐形瓶內(nèi)各加入50毫升肉湯并高溫煮沸15分鐘:

標號

瓶口

敞開

敞開

塞消毒棉球

溫度

25℃

5℃

25℃

現(xiàn)象

變質(zhì)

不變質(zhì)

不變質(zhì)

⑶實驗前將錐形瓶內(nèi)的肉湯高溫煮沸的目的是________

⑷依據(jù)實驗結果,小組三位同學的推測不合理的是________。

甲:錐形瓶內(nèi)的肉湯自然就會形成細菌

乙:肉湯腐敗是由空氣中的細菌造成的

丙:低溫可抑制細菌的正常生長和繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水螅的身體呈 對稱,渦蟲的身體呈 對稱。蚯蚓靠 呼吸,蝗蟲外骨骼的作用是 ,家鴿的呼吸方式屬于 呼吸。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計: 第一步:將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室的空氣,B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。

第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號

培養(yǎng)皿號

操作

A組

1號

置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號

置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號

打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號

打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步:每天觀察一次,并作好記錄。

請根據(jù)上述實驗設計,回答下列問題:

(1)你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________,B組實驗的變量是__________。

(2)有同學認為,4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認為是否需要做這一步?__________,理由是__________。

(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀,應該是__________菌。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國每年都要耗費大量木材用于制作教科書。當前,在農(nóng)村義務教育階段免費使用教科書的基礎上,政府又推行了部分教科書循環(huán)使用的政策。制定這一政策的根本出發(fā)點是

A. 有利于衛(wèi)生防疫 B. 為造紙廠創(chuàng)造經(jīng)濟效益

C. 節(jié)約木材,保護森林 D. 為了控制人口數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若在裝片上寫有字母“b.”,放在顯微鏡下觀察,在視野中看到的物象是( )

A. B B. p C. D D. q

查看答案和解析>>

同步練習冊答案