根據(jù)下列資料,分析回答后面的問(wèn)題:
自2013年4月1日,我國(guó)多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來(lái),許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1
取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內(nèi),不久,A雞死亡。
實(shí)驗(yàn)2
取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果B雞存活下來(lái)。
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是                  ,它由                               兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是               。
(2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于             免疫。
(3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么?
                                                                   。
(4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于              ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的                    
                                     。

(1)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)  蛋白質(zhì)外殼  內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 自我復(fù)制(2)抗體  特異性免疫 (3)不能;抗體具有專(zhuān)一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對(duì)其他類(lèi)型的病原體無(wú)效(能 自身免疫能力強(qiáng)。只要前后一致,解釋原因正確即可得分) (4)傳染源  控制傳染源

解析試題分析:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和里面包裹的一小段遺傳物質(zhì)組成,病毒不能獨(dú)立生活,必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi),病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的病毒。
(2)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用,是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的,這種免疫只針對(duì)特定的病原體起作用,B雞產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫。
(3)因?yàn)榭贵w具有專(zhuān)一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對(duì)其他類(lèi)型的病原體無(wú)效,所以若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞不能存活。
(4)傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,帶病毒的雞屬于傳染源,傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái),因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源。
考點(diǎn):本題考查的是傳染病的預(yù)防措施。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

夏季曠野,常可見(jiàn)不同種類(lèi)的螢火蟲(chóng)四處活動(dòng),它們通過(guò)發(fā)光指示其飛行路線,不同種類(lèi)的螢火蟲(chóng)閃光的強(qiáng)度、時(shí)間間隔及飛行路線不同,雌蟲(chóng)對(duì)同種雄蟲(chóng)發(fā)出的閃光識(shí)別后,會(huì)發(fā)回信號(hào)(閃光),并向雄蟲(chóng)飛去.
試根據(jù)以上資料分析說(shuō)明下列問(wèn)題:
(1)以上資料描述的是螢火蟲(chóng)的什么行為?
繁殖行為
繁殖行為
.這種行為是先天性行為,還是后天性行為?為什么?
先天性行為
先天性行為
,
這是由遺傳物質(zhì)決定的
這是由遺傳物質(zhì)決定的

(2)螢火蟲(chóng)的閃光起到了什么作用?
傳遞信息
傳遞信息

(3)不同種類(lèi)的螢火蟲(chóng)有可能發(fā)生交尾現(xiàn)象嗎?
不能
不能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列資料回答問(wèn)題
資料一:歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂的捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥(niǎo),加上殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等動(dòng)物,嚴(yán)重危害了渡渡鳥(niǎo)的生存,致使渡渡鳥(niǎo)1690年前后消滅絕了.渡渡鳥(niǎo)滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾利亞樹(shù)的果實(shí).果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果實(shí)變薄了,果實(shí)中的種子得以萌發(fā).
資料二:我國(guó)的四川、甘肅等地,在海拔2000--4000米的高山中生活著珍惜動(dòng)物大熊貓,根據(jù)統(tǒng)計(jì)目前野生大熊貓僅存800只左右.
根據(jù)資料一回答:
(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類(lèi)的活動(dòng)破壞了
生物種類(lèi)
生物種類(lèi)
的多樣性.
(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了
基因
基因
的多樣性,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了
生物種類(lèi)
生物種類(lèi)
多樣性和
基因
基因
多樣性的進(jìn)一步喪失.
(3)這個(gè)教訓(xùn)告訴我們,人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中一定要按照
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事,否則會(huì)受到大自然的懲罰.
(4)保護(hù)生物的
棲息地環(huán)境
棲息地環(huán)境
、保護(hù)
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的基本措施.
(5)物種的滅絕是一個(gè)自然的過(guò)程.物種一旦滅絕,便不可
再生
再生
,生物多樣性的消失造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī),造成生態(tài)環(huán)境的破壞,威脅人類(lèi)自身的生存.
根據(jù)資料二回答:
(6)造成大熊貓瀕危的因素很多,大熊貓的食物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,繁殖能力很弱,但主要的原因是
人類(lèi)日;顒(dòng)干擾和破壞了大熊貓的棲息地環(huán)境
人類(lèi)日;顒(dòng)干擾和破壞了大熊貓的棲息地環(huán)境

(7)從生物多樣性的角度看,如果大熊貓滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因庫(kù)
基因庫(kù)
在地球上全部消失.從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,必定會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性
穩(wěn)定性
造成影響.
(8)有的學(xué)者提出,通過(guò)克隆技術(shù)大量繁殖大熊貓,然后送回野生環(huán)境以增加其中群數(shù)目,從遺傳多樣性的角度分析,這樣做的最大弊端是
造成了種群基因庫(kù)中基因多樣性的破壞
造成了種群基因庫(kù)中基因多樣性的破壞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀下列資料,分析回答問(wèn)題.
資料1:鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,從1981年起,每年的4~5月初確定一個(gè)星期為我國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”.人們之所以愛(ài)鳥(niǎo),不僅是因?yàn)轼B(niǎo)能給自然界帶來(lái)生機(jī),給人類(lèi)生活增添樂(lè)趣,還因?yàn)榻^大多數(shù)鳥(niǎo)是益鳥(niǎo),對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有利.比如:杜鵑有“春的使者”的美稱(chēng),一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲(chóng)5萬(wàn)多條;貓頭鷹被稱(chēng)為“捕鼠能手”,它在一個(gè)夏季可捕食1000只田鼠,從鼠口“奪”回糧食1噸;啄木鳥(niǎo)堪稱(chēng)“森林的大夫”,一對(duì)啄木鳥(niǎo)可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲(chóng)害.有些鳥(niǎo)類(lèi)雖然不吃害蟲(chóng),但它是花粉、樹(shù)種的傳播者,如生活在熱帶的太陽(yáng)鳥(niǎo),經(jīng)常在花叢中飛來(lái)飛去起到傳遞花粉的作用.
資料2:家鴿也是人們喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)類(lèi),它是由野生的原鴿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工馴養(yǎng)培育而成的.據(jù)史料記載,中國(guó)在公元前就已經(jīng)開(kāi)始有人飼養(yǎng)家鴿.現(xiàn)在全世界已有1500多個(gè)家鴿品種,主要分成食用鴿、觀賞鴿、信鴿等三大類(lèi).結(jié)群活動(dòng)和盤(pán)旋飛行是他們的行為特點(diǎn).
資料3:在某地生活著幾種鳥(niǎo),鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其他鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo);而鵝不捕食這些幼鳥(niǎo),它的脖子較長(zhǎng).當(dāng)剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來(lái).隨著幼鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大,當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái),但它們看到鵡的影子時(shí)卻不再蜷縮.
根據(jù)以上信息,請(qǐng)回答:
(1)由資料1可知,鳥(niǎo)同其他動(dòng)物一樣,在自然界中有十分重要的作用,下列各項(xiàng)中你認(rèn)為哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用
 

A.在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B.促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C.能幫助植物傳粉,傳播果實(shí)的種子
D.能夠凈化空氣,改善空氣質(zhì)量
(2)由資料2可知,盤(pán)旋飛行是家鴿的行為特點(diǎn),據(jù)此推測(cè)其身上最發(fā)達(dá)的肌肉是
 

A.軀干部的肌肉               B.腿部的肌肉
C.胸部的肌肉                 D.兩翼的肌肉
(3)家鴿的呼吸作用旺盛,具有與肺相通的
 
輔助呼吸,以滿足飛行生活對(duì)氧氣的需要.
(4)在資料3中,剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來(lái).幼鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于
 
(先天性、學(xué)習(xí))行為,這種行為是由
 
決定的.請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,當(dāng)看到如圖A、B兩種鳥(niǎo)的影子時(shí),稍大一些的幼鳥(niǎo)會(huì)對(duì)
 
沒(méi)有躲避反應(yīng),從獲得途徑上看這屬于
 
(先天性、學(xué)習(xí))行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

夏季曠野,?梢(jiàn)不同種類(lèi)的螢火蟲(chóng)四處活動(dòng),它們通過(guò)發(fā)光指示其飛行路線,不同種類(lèi)的螢火蟲(chóng)閃光的強(qiáng)度、時(shí)間間隔及飛行路線不同,雌蟲(chóng)對(duì)同種雄蟲(chóng)發(fā)出的閃光識(shí)別后,會(huì)發(fā)回信號(hào)(閃光),并向雄蟲(chóng)飛去.
試根據(jù)以上資料分析說(shuō)明下列問(wèn)題:
(1)以上資料描述的是螢火蟲(chóng)的什么行為?________.這種行為是先天性行為,還是后天性行為?為什么?________,________.
(2)螢火蟲(chóng)的閃光起到了什么作用?________.
(3)不同種類(lèi)的螢火蟲(chóng)有可能發(fā)生交尾現(xiàn)象嗎?________.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007年中考生物模擬試卷(4)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列資料回答問(wèn)題
資料一:歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂的捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥(niǎo),加上殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等動(dòng)物,嚴(yán)重危害了渡渡鳥(niǎo)的生存,致使渡渡鳥(niǎo)1690年前后消滅絕了.渡渡鳥(niǎo)滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾利亞樹(shù)的果實(shí).果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果實(shí)變薄了,果實(shí)中的種子得以萌發(fā).
資料二:我國(guó)的四川、甘肅等地,在海拔2000--4000米的高山中生活著珍惜動(dòng)物大熊貓,根據(jù)統(tǒng)計(jì)目前野生大熊貓僅存800只左右.
根據(jù)資料一回答:
(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類(lèi)的活動(dòng)破壞了______的多樣性.
(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了______的多樣性,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了______多樣性和______多樣性的進(jìn)一步喪失.
(3)這個(gè)教訓(xùn)告訴我們,人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中一定要按照______辦事,否則會(huì)受到大自然的懲罰.
(4)保護(hù)生物的______、保護(hù)______的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的基本措施.
(5)物種的滅絕是一個(gè)自然的過(guò)程.物種一旦滅絕,便不可______,生物多樣性的消失造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī),造成生態(tài)環(huán)境的破壞,威脅人類(lèi)自身的生存.
根據(jù)資料二回答:
(6)造成大熊貓瀕危的因素很多,大熊貓的食物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,繁殖能力很弱,但主要的原因是______.
(7)從生物多樣性的角度看,如果大熊貓滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
______在地球上全部消失.從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,必定會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的______造成影響.
(8)有的學(xué)者提出,通過(guò)克隆技術(shù)大量繁殖大熊貓,然后送回野生環(huán)境以增加其中群數(shù)目,從遺傳多樣性的角度分析,這樣做的最大弊端是______.

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