如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各部分名稱：
①
氣管
氣管
②
氣囊
氣囊
③
肺
肺

（2）鳥(niǎo)類的體形呈
流線
流線
型，可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的
阻力
阻力
；體表覆蓋著
羽毛
羽毛
，身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
．
分析：鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺，為鳥(niǎo)的呼吸器官；當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼舉起或下垂時(shí)，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，為雙重呼吸．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：（1）圖中①氣管，②氣囊，③肺
（2）家鴿的運(yùn)動(dòng)方式是飛行．這是與它的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的．家鴿的身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力．體表被覆羽毛，羽毛具有保溫和保護(hù)作用；前肢變成翼，翼和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，適于飛行生活；有的骨很薄，有的骨愈合，比較長(zhǎng)的骨內(nèi)部大多是中空的，這樣的骨既輕便又牢固，利于飛行；雙重呼吸，體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與其相通，大大提高了氣體交換的效率，利于飛行；胸肌發(fā)達(dá)，收縮有力．心臟占體重的比重較大，心率快，提高了運(yùn)輸氧的能力，利于飛行．
故答案為：（1）氣管；氣囊 肺   （2）流線、阻力； 羽毛  氣囊
點(diǎn)評(píng)：明確雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式，掌握雙重呼吸的概念以及意義．結(jié)合題意答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中各部分名稱：
①
氣管
氣管
②
氣囊
氣囊
③
肺
肺

（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了
翼
翼
，生有幾排大型的正羽，胸骨上高聳的突起叫作龍骨突，附著有發(fā)達(dá)的
胸肌
胸肌
，可牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．
（3）鳥(niǎo)類的身體呈
流線型
流線型
型，可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的
阻力
阻力
；體表覆蓋著
羽毛
羽毛
．
（4）家鴿在吸氣和呼氣時(shí)
肺
肺
里都能進(jìn)行氣體交換，能保證飛行時(shí)肌肉所需的氧氣供應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)按要求回答：
（1）填出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：①
氣管
氣管
，②
氣囊
氣囊
，③
肺
肺
．
（2）鳥(niǎo)的呼吸器官是
肺
肺
，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
可以輔助
肺
肺
完成雙重呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)按要求回答：
（1）在圖中[2]
肺
肺
、[3]
氣囊
氣囊
（填名稱），其中[3]的一端 與
肺
肺
是相通的，說(shuō)明[3]有輔助呼吸的作用．
（2）家鴿能夠飛翔，除了它的呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)外，還有許多形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上是適應(yīng)飛翔的，比如有流線型的外型，有羽毛和翼等，你還知道家鴿其它特征特適應(yīng)于飛翔嗎？請(qǐng)至少再寫(xiě)二條：
骨中空，胸骨突出
骨中空，胸骨突出
，
肌肉發(fā)達(dá)，胸肌尤其發(fā)達(dá)等等
肌肉發(fā)達(dá)，胸肌尤其發(fā)達(dá)等等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
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A、②和③都能進(jìn)行氣體交換B、家鴿的呼吸方式是雙重呼吸C、①是器官②是肺③是氣囊D、氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③

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