【題目】如圖曲線是綠色植物在不同光照強度下釋放、消耗氧氣的情況，下列陳述正確的是（　　）

A. 光合作用隨著光照強度增加而減弱

B. b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等

C. ab段沒有進行光合作用

D. bc段呼吸作用強于光合作用

【答案】B

【解析】在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著光照強度增加，A錯誤；b點為零界點，光合作用放出的氧氣與呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，B正確；曲線ab段表示綠色植物進行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧氣多，C錯誤；bc段光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強釋放的氧氣增多，表示隨著光照強度增加，光合作用增強。但植物進行呼吸作用照常進行，只不過表示植物進行呼吸作用強度小于光合作用強度，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有根、莖、葉等器官分化的是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）

A．“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境

B．“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響

C．“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響

D．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國古典詩詞不僅雋永典雅，而且寓意深遠(yuǎn)，包含一定的科學(xué)道理，請分析下列詩句：春天到來，花紅柳綠．圖是“花發(fā)育成果實”的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）桃的果實是由雌蕊中的發(fā)育來的，種子是由雌蕊中的發(fā)育來的．
（2）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開．”影響山寺桃花晚開得主要原因是 ．
（3）“離離原上草，一歲一枯榮．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．”這描寫了生物的什么自然現(xiàn)象？說明生物具有特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為證明黃櫨葉片變紅與溫度變化的關(guān)系，需將黃櫨盆景放置在不同溫度的恒溫箱內(nèi)進行處理，這種生物學(xué)探究方法是

A．觀察法 B．調(diào)查法 C．測量法 D．實驗法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精子和卵細(xì)胞相遇是在 （ ）

A．輸卵管 B．子宮 C．卵巢 D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“滿眶圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒。” 葡萄中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。入口甘香的汁液來自

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物某些生理活動的示意圖，回答下列問題：

（1）炎炎夏日，森林里卻格外涼爽，是因為植物進行著[]___帶走了熱量．

（2）秋季里碩果累累，果實中的營養(yǎng)由[]___制造．

（3）植物細(xì)胞的分裂和生長，其能量都主要來源于[]___．

（4）葉片的結(jié)構(gòu)中，二氧化碳、水和氧氣進出的通道是___．

（5）A過程的原料，也就是C過程的產(chǎn)物包括___和二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較是研究生物進化的最常用的方法．如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）下面判斷錯誤的是（ ）
A.物種A比物種B更復(fù)雜、更高等
B.物種A形成的時間比物種B要晚
C.物種A是由物種B進化而來的
D.與物種A相比，物種B生活的年代距今時間更長
（2）由此可判斷生物進化的大致歷程是、、由水生到陸生．

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