【題目】據(jù)圖回答問題:

1)你認(rèn)為圖甲是_______(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞,因?yàn)閳D甲沒有________。

2)細(xì)胞質(zhì)中的___________能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在_________中。

3)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的_______。

【答案】動(dòng)物 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 葉綠體 有機(jī)物 細(xì)胞核

【解析】

由植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:A細(xì)胞膜,B細(xì)胞核,C細(xì)胞質(zhì),1細(xì)胞壁,2細(xì)胞膜,3葉綠體,4細(xì)胞核,5液泡,6細(xì)胞質(zhì)。識(shí)圖分析作答。

1)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡;圖示中甲圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

2)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類等有機(jī)物中。

3)在生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制生物的性狀,所以決定“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象的主要為細(xì)胞核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物形成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖

(1)圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵?/span>_____,其中數(shù)量最少的生物是______

(2)圖中一共有_____條食物鏈,其中跟鼠有關(guān)的有_____條。

(3)由于人類的肆意捕殺導(dǎo)致蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有鼠和_____。

(4)這個(gè)食物網(wǎng)中生態(tài)系統(tǒng)的__________組成部分沒有呈現(xiàn)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意的問題是( )
A.所有變量都相同
B.所有變量都不相同
C.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素都相同
D.實(shí)驗(yàn)變量相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體心臟及血液循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)心臟壁主要由__________構(gòu)成,因此它能自動(dòng)有節(jié)律地收縮和舒張,將血液泵至全身。人體血液循環(huán)是單向的,在A、CB、D之間有_________,可以防止血液倒流。

2D_______________,它的壁在心臟四個(gè)腔中是最厚的。心臟收縮時(shí),血液從D出發(fā)進(jìn)入E___________,流經(jīng)全身后回到A,這條循環(huán)路線叫___________。另一條循環(huán)路線是___________。這兩條途徑同時(shí)進(jìn)行,在心臟處連通在一起。

3)氣體由c進(jìn)入肺泡時(shí),此時(shí)膈肌處于________(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

4)當(dāng)血液由①②流經(jīng)肺泡后,到達(dá)[ F ] __________時(shí),血液中氧氣含量_________。

5)進(jìn)入人體的氧氣最終在細(xì)胞的__________結(jié)構(gòu)中被利用,為我們的生命活動(dòng)提供能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境中直接影響生物生存的因素叫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄植株光合速率的影響,設(shè)計(jì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置。經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析換算繪制了圖2曲線,用于表示圖1裝置中番茄植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)如圖1,番茄植株根吸收的水分大多通過葉片的______散失到體外。

(2)如圖2,當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),圖1裝置中紅墨水滴沒有發(fā)生移動(dòng)的原因是______。

(3)已知番茄植株光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖2中的A點(diǎn)將向_______移動(dòng)。

(4)據(jù)圖2推算,在恒溫30℃、光照強(qiáng)度達(dá)到B時(shí),番茄植株在8小時(shí)內(nèi)通過光合作用釋放的氧氣量為______mg。

(5)據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)可知,若想提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量應(yīng)采取的措施是______。

(6)要想用圖1裝置驗(yàn)證番茄植株呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)如何改進(jìn)裝置?______。

(7)為了探究含氮的無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,生物興趣小組又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):將等量的小石子(不能為植物提供無機(jī)鹽)裝入20只容器中,每只容器各栽入一株生長(zhǎng)狀況基本相同的番茄幼苗并均分為A、B兩組,A組每天只澆自來水,B組每天除了澆等量的自來水外,還施加適量______。較長(zhǎng)一段時(shí)間后,A組番茄細(xì)弱矮小、顏色發(fā)黃,B組番茄粗壯高大、顏色鮮綠,這說明______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】研究生物生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 若b為肺泡處毛細(xì)血管,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血

B. 若b為消化道壁毛細(xì)血管,則飯后1小時(shí),c內(nèi)流動(dòng)脈血

C. 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血

D. 若b為腎小管處毛細(xì)血管,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】媽媽教趙剛制作四川泡菜,再三囑咐,要用水密封壇口,其原因是( 。

A. 隔絕空氣抑制乳酸菌的發(fā)酵

B. 造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵

C. 造成缺氧環(huán)境,抑制乳酸菌發(fā)酵

D. 利于醋酸菌在缺氧環(huán)境中進(jìn)行呼吸作用

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