【題目】俗話(huà)說(shuō)“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”，這其中包含的食物鏈?zhǔn)牵?）
A.水→藻類(lèi)→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)
B.藻類(lèi)←蝦←小魚(yú)←大魚(yú)
C.陽(yáng)光→藻類(lèi)→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)
D.藻類(lèi)→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

【答案】D
【解析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”，這其中包含的食物鏈?zhǔn)窃孱?lèi)→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)。

故答案為：D

AC兩項(xiàng)中的起點(diǎn)都是非生物成分，而食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，B項(xiàng)中的箭頭指向錯(cuò)誤，箭頭應(yīng)指向捕食者，所以ABC都不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A.公雞鳴叫
B.大山雀偷吃牛奶
C.孔雀開(kāi)屏
D.蚯蚓走迷宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是（　�。�
A.肺和氣囊、鰓
B.肺 和氣囊、肺
C.肺、鰓
D.肺、肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，我們吃不完的飯菜要及時(shí)放入冰箱中保存，這樣做可以使食物可以保存時(shí)間延長(zhǎng)，原因是（　　）
A.食物中的細(xì)菌減少
B.溫度較低，細(xì)菌繁殖的速度減慢
C.食物里沒(méi)有細(xì)菌
D.溫度太低，細(xì)菌都凍死了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一座山
B.一條河里所有的魚(yú)
C.一個(gè)池塘的荷花
D.一塊農(nóng)田里的陽(yáng)光、空氣和水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)遺傳病的敘述正確的是（ ）

A.先天性疾病都是遺傳病

B.現(xiàn)在醫(yī)術(shù)發(fā)達(dá)，遺傳病也能根治

C.遺傳病一般是由于基因或者染色體等遺傳物質(zhì)的改變引起的并且一出生就發(fā)病的疾病

D.色盲、先天性智力障礙、血友病、多指都是常見(jiàn)的遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體屈肘，肱二頭肌和肱三頭肌分別是（ ）
A.收縮、收縮
B.收縮、舒張
C.舒張、收縮
D.舒張、舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是模擬人體呼吸時(shí)肺與膈肌活動(dòng)情況模式圖，下列描述正確的是

A. 甲模擬呼氣動(dòng)作，膈肌收縮；肺內(nèi)氣壓增大

B. 乙模擬吸氣動(dòng)作，膈肌收縮；肺內(nèi)氣壓減小

C. 甲模擬吸氣動(dòng)作，膈肌收縮；肺內(nèi)氣壓增大

D. 乙模擬呼氣動(dòng)作，膈肌收縮；肺內(nèi)氣壓減小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古人類(lèi)一代一代地向直立行走方向發(fā)展，并且能（　　），改善了身體的營(yíng)養(yǎng)狀況，有利于大腦的發(fā)育．
A.使用樹(shù)枝、石塊獲取食物
B.制造簡(jiǎn)單的工具
C.使用火，開(kāi)始攝入熟食
D.學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)搭配

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同步練習(xí)冊(cè)答案