【題目】要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的方法是（ ）

A．減少分解者、消費(fèi)者的數(shù)量 B．大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量

C．增加食物鏈中各種生物的種類 D．改變陽光、空氣、水、土壤等條件

【答案】C

【解析】

試題分析：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡；這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對(duì)穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的（ ）

A．發(fā)現(xiàn)并提出問題

B．作出假設(shè)

C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄

D．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽默地說是傷了“支點(diǎn)”。她所說“支點(diǎn)”是（ ）

A. 骨 B. 肌肉 C. 關(guān)節(jié) D. 神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是（ ）。

①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分，每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核

②細(xì)胞核一分為二，成為兩個(gè)細(xì)胞核

③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜

④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ④②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，進(jìn)行寄生生活的是( )

A. 秀麗隱桿線蟲 B. 沙蠶

C. 華枝睪吸蟲 D. 釘螺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子都可以食用，下列與芹菜的食用部分相同的是（　�。�

A. 洋蔥 B. 胡蘿卜 C. 馬鈴薯 D. 黃花菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖，乙是血液經(jīng)流某器官前后各營養(yǎng)物質(zhì)含量變化。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中方框C表示心臟，則b腔的名稱是_________，與該腔相連的血管是_________。

（2）在人體的循環(huán)系統(tǒng)中，能將靜脈血轉(zhuǎn)化成動(dòng)脈血的是圖甲中的_________（填字母）。

（3）若D表示人體某器官，當(dāng)血液經(jīng)流該器官前后四種物質(zhì)相對(duì)含量變化如圖4乙所示，由此可判斷該器官是___________。營養(yǎng)物質(zhì)葡萄糖是通過血液中的_________來運(yùn)輸?shù)摹?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生物與 之間，生物與 之間 的狀態(tài)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案