【題目】圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):b是__________,c是__________。

（2）鳥(niǎo)的呼吸器官是__________,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的__________,可以輔助呼吸。

（3）家鴿的前肢變成__________,而且羽毛(正羽)著生不重疊,可以增大與空氣的接觸,有利于飛行。在家鴿的肌肉中最發(fā)達(dá)的是__________,這與飛行時(shí)牽動(dòng)兩翼運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系。

【答案】氣囊 肺 肺 氣囊 翼 胸肌

【解析】

鳥(niǎo)類(lèi)的身體成流線型，可減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，有獨(dú)特的氣囊，可以幫助肺進(jìn)行雙重呼吸，圖中a氣管，c肺，b氣囊。

（1）圖中a氣管，c肺，b氣囊。

（2） 家鴿的體內(nèi)有許多氣囊，這些氣囊肺相通，在飛行時(shí)，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次，這樣的呼吸方式叫雙重呼吸，雙重呼吸時(shí)鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式，它提高了氣體交換的效率。因此，鳥(niǎo)的呼吸器官是肺，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸。

（3）家鴿的前肢變成翼，呈扇形，羽毛并排，這種排列可以增大翼與空氣的接觸面積，有利于家鴿的高空飛行。在家鴿龍骨突地兩側(cè)生有非常發(fā)達(dá)的胸肌，胸肌發(fā)達(dá)，才能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。

（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片 切割，多切幾次，選取其中 的一片，制成臨時(shí)切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

（2）在用顯微鏡觀察切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應(yīng)向 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。

（3）圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

（4）圖中的[ ] 內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用。

（5）根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲細(xì)胞經(jīng)分裂形成乙、丙兩個(gè)子細(xì)胞，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 無(wú)法判斷甲細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞的一半

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是相等的

D. 細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)先分裂，隨后細(xì)胞核和細(xì)胞膜分裂

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是 圖．

（2）這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．

（3）臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？ ．

（4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是 ．

（5）為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào) 所示結(jié)構(gòu)，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是______(填字母)，它由___________和___________兩部分組成。

（2）A在惡劣環(huán)境下能形成_______。 A生物與B、C、D生物主要區(qū)別是______________，因此屬于_______（選填“真核生物”或“原核生物”）。

（3）以上生物中可以通過(guò)產(chǎn)生圖D中的a來(lái)繁殖后代的還有______（填字母）。

（4）B在生態(tài)系統(tǒng)中扮演________角色。由于以上生物體內(nèi)都無(wú)__________，所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,已知甲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體,據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）甲被切割后,乙不具有細(xì)胞核,所以死亡；而丙具有,隨后又發(fā)育成甲。因此______是細(xì)胞的控制中心。

（2）丁和戊的染色體形態(tài)和數(shù)目______,甲和丁的染色體形態(tài)和數(shù)目______。甲分裂時(shí)染色體已經(jīng)加倍,這樣就能保證丁、戊與甲的_______相同。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中4、5、6合稱(chēng)為____________。

（2）在尿液的形成過(guò)程中，當(dāng)血液流經(jīng)5腎小球時(shí)，會(huì)發(fā)生_________作用；當(dāng)原尿流經(jīng)6腎小管時(shí)，會(huì)發(fā)生________作用。

（3）如果血液中的葡萄糖濃度__________（填“高”或“低”）時(shí)，就會(huì)有一部分從尿液中排出，形成糖尿病。糖尿病的原因一般是胰島分泌的____________不足造成的，因而對(duì)該糖尿病患者應(yīng)該注射該激素進(jìn)行治療。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果連續(xù)觀察花開(kāi)花謝的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多花凋謝后，著生花的部位會(huì)出現(xiàn)小小的果實(shí)．與果實(shí)、種子形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是（　　）
A.雄蕊 雌蕊
B.雄蕊 花被
C.雌蕊 花萼
D.花被 花萼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究人體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下圖是縮手反射示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中①是___，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；圖中④是___，它能接收傳人的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)。

（2）寫(xiě)出縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑_______。

（3）該縮手反射屬于____（填“非條件”或“條件”）反射。

（4）在此反射弧中，剪斷⑤____ （填“能”或“不能”）發(fā)生反射。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案