下列關(guān)于比較方法的說法中，不正確的是（　　）
A、比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照B、對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物的本質(zhì)C、對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系D、比較可以確定任何事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
分析：比較研究法就是對物與物之間和人與人之間的相似性或相異程度的研究與判斷的方法．比較研究法在教育科學(xué)研究中廣泛運(yùn)用而且具有極高的價值．
解答：解：比較法是科學(xué)研究中的基本理論方法之一．是進(jìn)行科學(xué)分類的基本前提．客觀事物相互區(qū)別、又相互聯(lián)系：既有相似處，又有相異點(diǎn)．通過比較，既可以具體地了解事物之間的相似，又可以具體地了解事物之間的相異，為進(jìn)一步分類提供客觀依據(jù)．
比較法依其自身的特點(diǎn)，分為縱向比較法、橫向比較法、縱橫結(jié)合比較法與理論和事實(shí)相比較的方法． D是不正確的，注意題目中有個關(guān)鍵詞“任何”，并不是任何事物都可以進(jìn)行比較的．
故選：D
點(diǎn)評：比較是科學(xué)研究必不可少的思維方法．但是，由于事物的極端復(fù)雜性，比較中常常會有遺漏的現(xiàn)象發(fā)生．列寧說：“任何比較都不會十全十美”、它常常“只是拿所比較的事物或概念的一個方面或幾個方面相比”，所以，總是具有不完全性．要克服比較方法的弊端，就要力求把它置于全面的基礎(chǔ)上．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

1953年，美國芝加哥大學(xué)一個年僅23歲的年輕研究生米勒在其導(dǎo)師尤利指導(dǎo)下完成了震動整個生物學(xué)界的實(shí)驗(yàn)．他在試管中模擬原始大氣的情況，得到了組成生命的重要物質(zhì)基礎(chǔ)--氨基酸．米勒的實(shí)驗(yàn)向我們再現(xiàn)了十億年之前發(fā)生在原始地球上由無機(jī)物形成有機(jī)物的生動一幕，為生命起源的“化學(xué)進(jìn)化”提供了重要證據(jù)，同時創(chuàng)造了模擬實(shí)驗(yàn)的方法．下列關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)的說法中，錯誤的是（　�。�
A、可以解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的問題B、能夠提高實(shí)驗(yàn)效率，節(jié)約資源、資金和時間C、同直接實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是科學(xué)可靠的D、是用模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果類推實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，揭示事實(shí)規(guī)律

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于比較方法的說法中，不正確的是


  1. A.
    比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照
  2. B.
    對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物的本質(zhì)
  3. C.
    對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系
  4. D.
    比較可以確定任何事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于比較方法的說法中，不正確的是

[     ]

A．比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照
B．對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物的本質(zhì)
C．對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系
D．比較可以確定任何事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

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