【題目】利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)施放適量的二氧化碳，這是因?yàn)椋?）
A.二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡
B.會(huì)使大棚內(nèi)的溫度升高
C.二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用
D.二氧化碳能滅火，可避免火災(zāi)發(fā)生

【答案】C
【解析】二氧化碳是光合作用的原料。二氧化碳的濃度可以影響周圍的光合作用，其濃度越大光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也就越大，所以可以適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 甲處血液鮮紅，乙處血液暗紅

B. 甲處的血液來(lái)自右心室

C. 乙處血液將匯集到肺靜脈

D. 乙處血液首先進(jìn)入心臟的部位是右心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中營(yíng)自由生活的是（ ）
A.血吸蟲(chóng)
B.渦蟲(chóng)
C.瘧原蟲(chóng)
D.秀麗隱桿線蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)埧�，或閉嘴堵耳，其目的是為了保護(hù)耳的（ ）
A.耳廓
B.半規(guī)管
C.鼓膜
D.咽鼓管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖表示各種概念間的關(guān)系。下列各項(xiàng)中與圖示相符的是（　　）

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

人體系統(tǒng)

器官

組織

細(xì)胞

B

植物體

植物器官

植物組織

細(xì)胞

C

被子植物

裸子植物

雪松

側(cè)柏

D

人體系統(tǒng)

器官

上皮組織

肌肉組織

A. AB. B

C. CD. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中各指示線所指部位的名稱并回答：[1][2][3]分別是_____。

（2）___圖是家兔的牙齒，這與____生活相適應(yīng)。其適應(yīng)性表現(xiàn)在______。

（3）_____圖是狼的牙齒，判斷的理由是：____尖銳鋒利，這與肉食性生活相適應(yīng)。體現(xiàn)生物學(xué)的觀點(diǎn)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白的特性是（　　）
A.易與氧結(jié)合，也易與氧分離
B.不易與氧結(jié)合，也不易與氧分離
C.易與氧結(jié)合，不易與氧分離
D.不易與氧結(jié)合，易與氧分離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉芽是未發(fā)育的枝條。葉芽發(fā)育時(shí)，能夠使芽軸不斷伸長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.葉原基
B.芽原基
C.幼葉
D.生長(zhǎng)點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖中的［ ］_________，因?yàn)樗锩嬗校?/span> ］_______分泌的_______、［ ］________分泌的________，以及其自身腺體分泌的_________等三種消化液。

（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)［ ］__________；吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽、部分維生素的是［ ］__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案