用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來．

解：臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．輸血時不一定都是輸全血，臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．如：
A、嚴重貧血患者主要是紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細胞懸液．
B、身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入血漿．
C、外出血不易止血的患者，需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入濃縮血小板懸液．
故答案為：
分析：此題可以從貧血、大面積燒傷、血小板功能低下的患者主要缺少的血液成分方面來分析解答．
點評：關鍵點：輸血時不一定都是輸全血，臨床上要根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

動脈血呈鮮紅色，主要因為它


  1. A.
    含養(yǎng)料較少
  2. B.
    含氧較多
  3. C.
    含養(yǎng)料較多
  4. D.
    含二氧化碳較少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是某昆蟲的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）排列出發(fā)育的順序，用序號表示為______；這種發(fā)育過程稱為______．
（2）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中昆蟲相比，沒有______階段，發(fā)育類型稱為______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列敘述中，反映生物對環(huán)境影響的一項是


  1. A.
    在沙地上植樹造林，可以防風固沙
  2. B.
    竹節(jié)蟲具有與樹（竹）枝相似的體形
  3. C.
    仙人掌具有葉刺和肉質(zhì)莖
  4. D.
    睡蓮在水下有長長得葉柄伸進你土

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，分析回答：

（1）圖中所指的1是______．
（2）圖中4是______，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析，說明這朵花還沒完成______作用，如果這是一朵西瓜的花，那么這一作用一經(jīng)完成，______將發(fā)育成果實．切開西瓜時，流出許多汁液，這主要來自于細胞的哪一結(jié)構(gòu)？______
（3）如果西瓜中有50粒種子，那么在西瓜受精過程中至少需要______個精子．
（4）如果把西瓜種子種下，在種子萌發(fā)的過程中，所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子______，
（5）假設西瓜細胞的染色體數(shù)目為20條，則這個細胞經(jīng)兩次細胞分裂后，所得到的其中一個子細胞的染色體數(shù)目是______條．．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖所示的鳥類行為屬于


  1. A.
    筑巢行為
  2. B.
    育雛行為
  3. C.
    產(chǎn)卵行為
  4. D.
    求偶行為

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖曲線反映某生理過程或現(xiàn)象．下列有關敘述中，不正確的是


  1. A.
    若y表示胸腔容積，則bd段表示呼氣過程
  2. B.
    若y表示血液中葡萄糖含量變化，則可以用ac段表示進食后一段時間內(nèi)血糖的濃度變化
  3. C.
    在某封閉草原，有食物鏈：草→兔→狼，若大量捕殺狼群，則可以用ac段表示在一段時間內(nèi)兔的數(shù)量變化
  4. D.
    若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度，則b點是傍晚時段

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

面包和饅頭是人們利用下列哪種生物發(fā)酵制作的


  1. A.
    乳酸菌
  2. B.
    黑根霉
  3. C.
    酵母菌
  4. D.
    青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

腎炎病人的尿液中，若發(fā)現(xiàn)有紅細胞和蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的部位可能是


  1. A.
    腎單位
  2. B.
    腎小球
  3. C.
    腎小囊
  4. D.
    腎小管

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