【題目】動物先天性行為的控制因素是（ ）

A．環(huán)境因素 B．后天“學習”所得

C．遺傳物質(zhì) D．親代訓練

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)獲得途徑的不同，動物的行為可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的。不同的動物，學習能力不同。動物先天性行為的控制因素是遺傳物質(zhì)。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示將同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記為A、B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將兩個裝置放在相同環(huán)境條件下24小時。下列說法正確的是（ ）


A.只有A發(fā)生蒸騰作用，B不發(fā)生蒸騰作用

B.兩個量筒液面變化不同是因為水在不同量筒中蒸發(fā)速度不同

C.油滴可以加速植物的蒸騰作用

D.A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為腎單位結構示意圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A.圖中①、②、③、④組成腎單位

B.與①相比，②處血液中氧含量無明顯下降

C.c中出現(xiàn)葡萄糖定是由于腎小管病變引起的

D.流經(jīng)腎臟之后的血液，各種代謝廢物均明顯減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液中 的數(shù)量過少,或血紅蛋白的含量過少,叫貧血．一般的貧血患者應多吃一些含 豐富的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“危險無處不在,安全常在心中”,安全教育是學校和家庭教育的重要方面。生活中觸電,溺水,煤氣中毒等意外傷害一旦發(fā)生,或是家庭中突發(fā)心血管疾病,都要進行急救。

(1)如果發(fā)生意外傷害或突發(fā)心血管疾病,應立即撥打_________。

(2)觸電,溺水,煤氣中毒等會導致人呼吸停止,在等待專業(yè)救護的同時,可以進行_________________。

(3)如果傷者四肢有出血現(xiàn)象,應首先判斷出血的血管種類,如果出血呈噴射狀,血液鮮紅,即為_______血管出血,應在傷口_______端用指壓法或止血帶止血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球成像過程中，對光線起主要折射作用的是

A. 晶狀體 B. 瞳孔 C. 角膜 D. 玻璃體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）用顯微鏡觀察生物，你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微觀世界．下面是小張同學利用課余時間在實驗室進行的一系列實驗探究活動．

（1）甲圖是在顯微鏡視野中觀察到的洋蔥根尖的結構，視野中沒有觀察到的根尖結構是________ ，要想觀察到這一結構應將玻片標本向________ 移動，觀察過程中換用高倍物鏡后，應調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和________ ，使視野明亮．

（2）小張在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，操作步驟如下：①擦拭載玻片和蓋玻片；②用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側壁輕刮幾下；③在載玻片中央滴一滴清水；④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下；⑤蓋上蓋玻片；⑥染色

上述操作有哪些錯誤？________ ．

（3）請你畫出一個口腔上皮細胞的結構模式圖，并注明結構名稱．

（4）乙圖表示在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷，紅細胞在標號________ 所示的血管中呈單行通過，以保證物質(zhì)交換的順利進行．

（5）丙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分，視野中數(shù)量最多的血細胞是[ ]________ ，當人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時，[ ]________ 的數(shù)量將顯著增加．

（6）實驗室的一個裝片盒里，有一個細菌永久裝片和一個酵母菌永久裝片的標簽脫落了，你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來，重新貼上標簽？________ ；小張在使用顯微鏡觀察酵菌細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中有的細胞長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行________ ．

（7）丁圖表示利用酵母菌釀造果酒時的溫度變化與產(chǎn)酒量的關系，圖中的信息顯示當溫度超過一定范圍時產(chǎn)酒量會下降，請你分析原因________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖

① _________；② ________ ；③ _________；④ ________ ；⑤ ________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病能夠在人群中流行,必須同時具有 、 、 三個基本環(huán)節(jié)．只要切斷其中任一環(huán)節(jié)即可終止傳染病的流行．

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