【題目】圖所示是一株綠色開花植物體(番茄),請據(jù)圖回答:

(1)在自然環(huán)境下,蕃茄果實(shí)的形成必須經(jīng)過 兩項(xiàng)生理過程。

(2)番茄體細(xì)胞的染色體是24條,那么卵細(xì)胞中染色體是

(3)番茄的紅果色和黃果色遺傳學(xué)上被稱為一對 。若紅果色(R)為顯性,黃果色(r)為隱性,現(xiàn)有一種紅果色的番茄,它的一對基因是 。番茄的果實(shí)是由花中的 發(fā)育形成的。

【答案】(1)傳粉;受精;(2)12條;(3)相對性狀;RR或Rr;子房

【解析】

試題分析:(1)綠色開花植物要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精.花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上,一朵花開放之后要經(jīng)過傳粉和受精才能形成果實(shí)和種子,傳粉指的是花粉從雄蕊傳到雌蕊柱頭上的過程;花粉在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠,同時,花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動,最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來,一個精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵,另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合,形成受精極核,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳,因此蕃茄果實(shí)的形成必須經(jīng)過傳粉和受精兩項(xiàng)生理過程;(2)生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體是成對存在的,在形成生殖細(xì)胞的時候,成對的染色體要分開,即減少一半,這樣才能保證由生殖細(xì)胞結(jié)合成的受精卵內(nèi)染色體的數(shù)目的恒定不變,如番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條,那么,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是12條;(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,番茄的紅果色和黃果色,是番茄果皮的顏色,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對性狀;生物的性狀是由成對的基因控制的,成對的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來,如番茄的果實(shí)紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性,現(xiàn)有一種紅果色的番茄,則它的基因組成可能是RR或Rr,番茄的果實(shí)是由花中的子房發(fā)育形成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×。根據(jù)圖回答問題橫線上填寫文字、括號填寫編號

1某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對光,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[ ]對準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動[ ],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止。

2對光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況。此時物像放大倍數(shù)為 倍。視野中出現(xiàn)的很可能是 。若將視野中的物像移到視野的中央,應(yīng)將裝片向 移動。

3若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動圖甲中的[ ] 使物像更清晰。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤.你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的 生命活動的結(jié)果.

(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因?yàn)橐鼓唤蹬R,樹林中樹木的 使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新.

(3)李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認(rèn)為汁液來自莖的 (填結(jié)構(gòu)名稱).

(4)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:

你認(rèn)為吳慶珅測量的是 氣體的變化.

(5)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色.則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,圖中甲——庚分別代表不同的生物。請據(jù)圖分析回答:

1此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是戊。圖中其余的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的 。

2該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中沒有表示出的成分有 。

3寫出圖中一條能量流失最少的食物鏈 。 。

4若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,要盡可能的減少對人類的危害,從生物富集的角度考慮,人類選擇該食物網(wǎng)中的 為食物較好。

5丁是生活在我國東北森林中的較為重要的哺乳動物之一,近年來種群數(shù)量急劇下降,一旦絕種將嚴(yán)重影響東北森林生物種類的______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:

1圖________填圖中標(biāo)號是細(xì)菌,它的生殖方式是________生殖。

2制作饅頭時,_____填圖中標(biāo)號產(chǎn)生的______氣體會在面團(tuán)中形成許多小孔使饅頭膨大和松軟。

3沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中的生物是_______填圖中標(biāo)號。

4細(xì)菌和真菌體內(nèi)不含葉綠體,作為_______參與物質(zhì)循環(huán),把動植物遺體分解為_______、水和_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 為了比較素材中維生素C含量.林敏同學(xué)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪褪色的原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在四只同樣的試管中分別加入濃度相同的高錳酸鉀溶液2mL,然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液,知道溶液褪色,觀察結(jié)果如下:

1林敏同學(xué)提出的問題是 .本實(shí)驗(yàn)的變量是

2人如果缺乏維生素C就容易的壞血病,而維生素C的食物來源主要是 .但不同事物中的維生素的含量是不同的.從以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知:含維生素C最多的蔬菜是 ;含維生素C最少的蔬菜是

A、黃瓜 B、青椒 C、芹菜 D、白菜

3但本實(shí)驗(yàn)的可信度還不是很高,特別是黃瓜汁和芹菜汁內(nèi)維生素C含量的測量結(jié)果.你怎樣才能減少實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)的信度?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體生長曲線圖,其中代表神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、生殖系統(tǒng)發(fā)育和身體總發(fā)育的曲線分別是

A、、

B、

C、、

D、、

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面圖和表回答問題。

(1)表中 是呼出氣體,因?yàn)槠渲?/span> 的含量減少了,而 的含量增加了。

(2)產(chǎn)生以上變化原因是:氧氣先后透過[ ] 壁和[ ] 壁進(jìn)入了 ;而二氧化碳先后透過了[ ] 壁和[ ] 壁,然后隨濕潤的氣體一起排出來。

(3)進(jìn)入體內(nèi)的氧氣,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,細(xì)胞中的 內(nèi)被利用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】白化病是種常見遺傳病,已知正常膚色受顯性基因A控制.白化膚色受隱性基因A控制,F(xiàn)有一對夫婦,丈夫是白化病患者(基因組成為aa),妻子膚色正常(基因組成為Aa)。請根據(jù)下圖所示的遺傳圖解分析回答問題。

(1)精于和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫做______。

(2)圖中卵細(xì)胞的基因組成為_____。

(3)子女的基因組成為_____。

(4)子女表現(xiàn)出的性狀為_______ (填膚色正常白化病)。

(5)這對夫婦已生育的兩個孩子都是男孩,若再生育個孩子,是女孩的概率為_______。

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