以下所示的是體循環(huán)路線和肺循環(huán)路線。

體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房

肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

（1）將兩條循環(huán)路線連接起來，構(gòu)成人體的血液循環(huán)圖。

（2）分別用紅色與藍(lán)色表示血液循環(huán)中動(dòng)脈血與靜脈血的變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的①表示細(xì)胞的
分裂
分裂
過程，判斷的依據(jù)是因?yàn)棰龠^程只有細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多．
（2）圖中的②表示細(xì)胞的
分化
分化
過程．②過程中發(fā)生了
形態(tài)
形態(tài)
的變化．②的結(jié)果是形成了不同的
組織
組織
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的①表示細(xì)胞的
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
過程，判斷依據(jù)是細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多．圖中的②表示的是細(xì)胞的
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過程，判斷依據(jù)是細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變，形成不同的
組織
組織
．
（2）日常生活中所食用蘋果的果肉屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．

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科目：初中生物 來源：生物教研室 題型：043

以下所示的是體循環(huán)路線和肺循環(huán)路線。

體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房

肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

（1）將兩條循環(huán)路線連接起來，構(gòu)成人體的血液循環(huán)圖。

（2）分別用紅色與藍(lán)色表示血液循環(huán)中動(dòng)脈血與靜脈血的變化。

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科目：初中生物 來源：伴你學(xué)生物　七年級　下 題型：043

以下所示的是體循環(huán)路線和肺循環(huán)路線。

體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房

肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

（1）將兩條循環(huán)路線連接起來，構(gòu)成人體的血液循環(huán)圖。

（2）分別用紅色與藍(lán)色表示血液循環(huán)中動(dòng)脈血與靜脈血的變化。

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