某學(xué)生用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，他觀察了五次，每次使用的目鏡或物鏡都不一樣，所以觀察到的細(xì)胞大小和數(shù)量也都不一樣．（他每次所使用的目鏡和物鏡見下表）

      第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
      目鏡 5× 5× 10× 10× 5×
      物鏡 10× 40× 10× 40× 100×請(qǐng)根據(jù)這位同學(xué)的正確操作和表中提供的內(nèi)容回答下列問題：
      （1）轉(zhuǎn)動(dòng)[
      ⑦
      ⑦
      ]
      粗準(zhǔn)焦螺旋
      粗準(zhǔn)焦螺旋
      時(shí)，鏡筒的升降范圍較大．
      （2）該學(xué)生是第
      5
      5
      次觀察到的細(xì)胞數(shù)量最少．
      分析：根據(jù)顯微鏡放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞大小、多少的關(guān)系據(jù)此識(shí)圖解答．
      解答：解：（1）升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，使鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[8]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒升降幅度很大的結(jié)構(gòu)是[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 
      （2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察到的范圍越小，觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越少，細(xì)胞體積就越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察到的范圍越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越多，細(xì)胞體積就越小．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．五次的放大倍數(shù)分別是：第1次放大5×10=50，第2次5×40=200，第3次10×10=100，第4次10×40=400，第5次5×100=500．所以第5次觀察到的細(xì)胞數(shù)量最少．
      故答案為：（1）⑦粗準(zhǔn)焦螺旋．
      （2）5．
      點(diǎn)評(píng)：此題綜合考查了顯微鏡的使用方法．考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)只解決實(shí)際問題的能力．屬中檔題．
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      科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

      請(qǐng)你識(shí)圖作答

      （1）某公安局得到一份生物樣品，從外形上分辯不出是來(lái)自植物體還是動(dòng)物體，某七年級(jí)學(xué)生取少量樣品在顯微鏡下觀察，并繪下一個(gè)細(xì)胞（如圖1）．請(qǐng)回答：此生物樣品是來(lái)自
      動(dòng)物體
      動(dòng)物體
      ，在此細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]
      [1]細(xì)胞膜
      [1]細(xì)胞膜
      ，遺傳物質(zhì)主要貯存在[]
      [2]細(xì)胞核
      [2]細(xì)胞核
      中．
      （2）圖3是草原上的部分生物．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有
      3
      3
      條食物鏈，請(qǐng)寫出其中的一條：
      草→鼠→鷹（或草→兔→鷹或草→鼠→蛇→鷹）
      草→鼠→鷹（或草→兔→鷹或草→鼠→蛇→鷹）
      ，其中生產(chǎn)者是
      草
      草
      ，消費(fèi)者是（至少寫出2種）
      兔、鼠、蛇、鷹（其中任寫兩種）
      兔、鼠、蛇、鷹（其中任寫兩種）
      ，數(shù)量最多的生物是
      草
      草
      ，假如兔子大量減少，那么最直接影響到的生物是
      草和鷹
      草和鷹
      ．
      （3）圖2是綠色植物
      光合
      光合
      作用示意圖，它的過程可以用一個(gè)式子表示出來(lái)，這個(gè)式子是：
      ．

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      科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

      請(qǐng)你識(shí)圖作答

      魔方格

      （1）某公安局得到一份生物樣品，從外形上分辯不出是來(lái)自植物體還是動(dòng)物體，某七年級(jí)學(xué)生取少量樣品在顯微鏡下觀察，并繪下一個(gè)細(xì)胞（如圖1）．請(qǐng)回答：此生物樣品是來(lái)自______，在此細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]______，遺傳物質(zhì)主要貯存在[]______中．
      （2）圖3是草原上的部分生物．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有______條食物鏈，請(qǐng)寫出其中的一條：______，其中生產(chǎn)者是______，消費(fèi)者是（至少寫出2種）______，數(shù)量最多的生物是______，假如兔子大量減少，那么最直接影響到的生物是______．
      （3）圖2是綠色植物______作用示意圖，它的過程可以用一個(gè)式子表示出來(lái)，這個(gè)式子是：______．

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      （1）某公安局得到一份生物樣品，從外形上分辯不出是來(lái)自植物體還是動(dòng)物體，某七年級(jí)學(xué)生取少量樣品在顯微鏡下觀察，并繪下一個(gè)細(xì)胞（如圖1）．請(qǐng)回答：此生物樣品是來(lái)自______，在此細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]______，遺傳物質(zhì)主要貯存在[]______中．
      （2）圖3是草原上的部分生物．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有______條食物鏈，請(qǐng)寫出其中的一條：______，其中生產(chǎn)者是______，消費(fèi)者是（至少寫出2種）______，數(shù)量最多的生物是______，假如兔子大量減少，那么最直接影響到的生物是______．
      （3）圖2是綠色植物______作用示意圖，它的過程可以用一個(gè)式子表示出來(lái)，這個(gè)式子是：______．

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