【題目】綠色開花植物的結構層次是

A. 細胞→組織→系統(tǒng)→植物體

B. 細胞→組織→器官→植物體

C. 細胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 細胞→器官→組織→植物體

【答案】B

【解析】

試題細胞是生物體的結構和功能的基本單位。細胞分化形成了組織，不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起形成具一定功能的結構是器官；植物體的器官有營養(yǎng)器官和生殖器官，營養(yǎng)器官是根、莖和葉，生殖器官是花、果實和種子，六種器官組成了植物體，在構成上沒有系統(tǒng)這一層次，即細胞→組織→器官→植物體，故選項B符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述錯誤的是

A. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費者

B. 丙表示肉食性動物或雜食性動物

C. 若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，則圖1可表示生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結合自己的身體說明一下人體的結構層次為，細胞→________→________→________→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)簡圖（圖），請你直接用圖中代號回答下列問題：（5分）

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分是 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈是 。

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被含汞、鉛等有毒物質的廢舊電池污染，則在 體內積累的有毒物質最多。

（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中，因為人為因素導致物種丁消失，則數(shù)量有可能變化的其他生物有 。

（5）對促進此生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)有著重要作用的是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)某生物興趣小組設計的實驗裝置圖，回答下列問題。

（1）若要探究植物光合作用需要光，應將上圖中______兩實驗裝置作為一組對照，預期實驗現(xiàn)象為號試管內能產(chǎn)生氧氣。

（2）上述實驗現(xiàn)象雖與預期相符，但還不能說明假設一定是正確的，為此，你認為該小組還應進行______。

（3）圖2中A塑料袋內裝入含有酵母菌的面團，B塑料袋內裝不含有酵母菌的面團，袋口均塞入橡皮管并密封。試問，此對照實驗設置的變量是______。一天后，A、B兩袋中只有其中一袋產(chǎn)生了某種氣體，你將如何鑒定這種氣體？______。（簡要說明原理即可）

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【題目】上學的李梅同學在街上買了一個熱饅頭，用手一抓發(fā)生圖所示的縮手反射并感覺很燙，請根據(jù)圖所示的縮手反射示意圖回答下列問題：

（1）完成縮手反射的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成，已知圖中1代表手指皮膚中的感受器，則圖中的數(shù)字2代表_____，數(shù)字3代表_____

（2）在李梅抓取熱饅頭的過程中先有縮手后感覺燙原因是脊髓先作為調控縮手反射完成的_____在縮手反射完成的同時，脊髓還會將熱饅頭刺激產(chǎn)生的縮手反對示意種經(jīng)沖動傳到大腦皮層，使人有燙的_____。

（3）反射分成生來就有的簡單反射和通過長期生活經(jīng)驗積累的復雜反射兩種類型，縮手反射屬于一種_____反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實驗裝置，每個燒杯均放有等量的干燥小麥種子（10粒），并提供相應環(huán)境條件。

（1）小麥種子的營養(yǎng)主要貯存在_____中。

（2）若想探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，應選用哪兩組種子作為對照實驗？_________。

（3）每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是_____________________________。

（4）該小組進行實驗時，發(fā)現(xiàn)____組的種子萌發(fā)了，請你分析C組種子沒有萌發(fā)的原因是___________________。

（5）有人將20粒小麥種子平均分成兩等分，分別播種在肥沃和貧瘠的土壤中，你預測一下種子萌發(fā)的情況_________（填“同時萌發(fā)”，“肥沃土壤中的種子先萌發(fā)”，“貧瘠土壤中的種子先萌發(fā)”），由此在播種的時候帶給你的啟發(fā)是______________________。

（6）學以致用：春播時有許多要注意的事，例如，有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟；我國北方在旱季播種以后，常進行“地膜覆蓋”。請說說這些措施為種子萌發(fā)提供了哪些條件______________________________。

（7）為促進小麥莖稈的健壯防止倒伏，可給小麥適當?shù)氖┘?/span>_______肥。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類生命的起點是（ ）
A.受精卵形成
B.精子成熟
C.卵子成熟
D.嬰兒誕生

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【題目】下圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程，請據(jù)圖分析作答：

（1）該實驗首先要消耗掉葉片內的淀粉，通過圖________（填序號）所示步驟可達到此目的；

（2）設置對照實驗：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間，如圖②所示。該實驗的變量是________。

（3）經(jīng)過圖④所示步驟的處理后，葉片未遮光部分________（選填“變藍”或“不變藍”），原因是綠葉在光下制造了________。

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