體循環(huán)能為人體器官運(yùn)送養(yǎng)料及代謝廢物，肺循環(huán)則不能．
錯(cuò)誤
分析：血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán)血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分：體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．
解答：在體循環(huán)中，從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體個(gè)部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液結(jié)構(gòu)體循環(huán)，就由動(dòng)脈血變成了靜脈血；在肺循環(huán)中，從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血；因此體循環(huán)能為人體器官運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧氣并運(yùn)走代謝廢物，而肺循環(huán)能將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳等排出．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：此題考查了體循環(huán)和肺循環(huán)對(duì)人體的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

木本植物的莖能夠不斷加粗，是因?yàn)榍o中的________細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)將下列呼吸系統(tǒng)的組成與功能連線．
喉　　　　　　　　　　　有鼻毛、黏膜及豐富的毛細(xì)血管
咽　　　　　　　　　　　氣體與食物共同的通道
鼻　　　　　　　　　　　氣體的通道，發(fā)聲的器官
肺　　　　　　　　　　　氣體的通道，內(nèi)表面有纖毛，能分泌粘液
氣管　　　　　　　　　　氣體交換的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖為某的體細(xì)胞染色體組成示意圖，其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體的組成為


  1. A.
    22條常染色體+XY
  2. B.
    22條常染色體+X
  3. C.
    22條常染色體+X或Y
  4. D.
    22條常染色體+

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

為了驗(yàn)證陽(yáng)光對(duì)綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)．
一、材料用具略
二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
（1）實(shí)驗(yàn)前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處；
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（如圖），然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射．
（3）幾小時(shí)后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析實(shí)驗(yàn)，回答一下問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是綠色植物通過(guò)________作用能夠產(chǎn)生淀粉，該物質(zhì)遇到碘液________．
（2）你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的假設(shè)是：________．
（3）實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放于暗處2～3d目的是：________．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液________，未蓋住的部分遇碘液________．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：________．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量？________，它是________．
（6）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中是否設(shè)計(jì)了對(duì)照試驗(yàn)？那么該實(shí)驗(yàn)方案如何說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

微生物學(xué)之父是________，細(xì)菌________（填有或沒(méi)有）成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

能夠最直接證明赫胥黎觀點(diǎn)的證據(jù)是


  1. A.
    達(dá)爾文的《人類起源與性的選擇》
  2. B.
    埃及古猿頭骨化石
  3. C.
    現(xiàn)代科技證明類人猿也有A，B，O等血型
  4. D.
    類人猿有許多似人行為，能模仿人類的動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

人體的發(fā)育過(guò)程可以分為：________、________、________、________和青春期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人體內(nèi)呼出的二氧化碳是最初產(chǎn)生于


  1. A.
    血液
  2. B.
    肺泡
  3. C.
    組織細(xì)胞
  4. D.
    呼吸道

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