【題目】在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)，當(dāng)物像偏上、偏左，為使物像放正中，應(yīng)將裝片( )。

A. 往上、往左移 B. 往上、往右移

C. 往下、往右移 D. 往下、往左移

【答案】A

【解析】試題分析：在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的偏上、偏左，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的右下方，所以要移到中央，應(yīng)向偏上、偏左移動(dòng)．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野的中央。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，下列正確的是( )

A. 所有動(dòng)物體內(nèi)都有骨骼

B. 骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉

C. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成

D. 骨骼肌包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果切除成年狗的甲狀腺，一段時(shí)間后，該狗表現(xiàn)為精神萎靡、活動(dòng)減少。這說(shuō)明甲狀腺激素能（ ）

A. 促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育 B. 提高血糖濃度

C. 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 D. 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)的影響
B.完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧
C.視覺(jué)最終形成的部位是大腦皮層的一定區(qū)域
D.不論動(dòng)物、植物，還是微生物，都有反射活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

【作出假設(shè)】_____________________________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。（如圖）

③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

預(yù)測(cè)一：若 A培養(yǎng)皿中黏膜______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二：若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明____________。

【討論交流】

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是______。

（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？就此，要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是______？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)由圖可知，葉蟬的發(fā)育與下列哪種生物相同（ ）

A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲(chóng) D.魚(yú)類(lèi)

(2)圖中①叫 ，葉蟬的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) （用箭頭和圖中編號(hào)表示）三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。

(3)蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張濤同學(xué)對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)非常感興趣，他選擇了卷舌、不卷舌這對(duì)性狀，對(duì)家族成員進(jìn)行了調(diào)查．結(jié)果如表：

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姑姑

舅舅

小玲（張濤妹妹）

性狀

不卷舌

卷舌

卷舌

卷舌

卷舌

不卷舌

不卷舌

卷舌

卷舌

已知控制卷舌的基因?yàn)轱@性（用A表示），控制不卷舌的基因?yàn)殡[性（用a表示）．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的遺傳知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如表各成員中，祖母、外祖母、父親、舅舅基因表現(xiàn)型都為卷舌，他們的基因組成是否相同？分別是什么？___ ．

（2）張濤還有一位遠(yuǎn)在外地的叔叔，他是不卷舌的可能性為___ ．

（3）該同學(xué)的母親為單眼皮，她認(rèn)為雙眼皮更漂亮，于是到醫(yī)院做了雙眼皮整容手術(shù)．你認(rèn)為她的這種雙眼皮能夠遺傳給后代嗎？理由是___ ．

（4）父母的遺傳物質(zhì)是通過(guò)___傳給子代的．

（5）請(qǐng)寫(xiě)出張濤外祖父、外祖母及其子女的遺傳圖解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人的舌能否向中間卷起這一性狀時(shí)，調(diào)查了100個(gè)家庭，結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答

（1）該調(diào)查中研究的性狀是________________，該性狀的相對(duì)性狀是____________ 。

（2）從上述結(jié)果看，顯性性狀是 __________，隱性性狀是 _________ 。

（3）如果一對(duì)夫婦均能卷舌卻生了一個(gè)不能卷舌的孩子，這對(duì)夫婦的基因組成（顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）應(yīng)分別是 _____________，生出一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是___，假如能生二胎，孩子還是不能卷舌的幾率是_______。

（4）如果一對(duì)夫婦中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生了一個(gè)不能卷舌的孩子，那么這對(duì)夫婦的基因組成分別是父親______，母親 ______。

類(lèi)型

家庭（個(gè)）

父母性狀

子女?dāng)?shù)（個(gè)）

子女性狀

A

44

一方能卷舌，另一方不能卷舌

50

29人能卷舌，21人不能卷舌

B

26

父母均能卷舌

29

21人能卷舌，8人不能卷舌

C

30

父母均不能卷舌

33

均不能卷舌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸和前肢長(zhǎng)存在著___________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了___________。

（2）圖②圖③說(shuō)明在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是_________________。

（3）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化相____________________。

（4）現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿就是通過(guò)這樣一代一代的___________逐漸形成的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案