（2009?淄博）為做好我市環(huán)境綜合治理工作，研究人員先后到孝婦河、馬踏湖等地進行實地考察，走訪當?shù)赜嘘P(guān)人員．這種生物研究的方法是（　　）
分析：調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．
解答：解：為了達到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)．所以題目中的方法應(yīng)是調(diào)查法．實驗法是研究者按照研究目的，充分地控制實驗的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，科學(xué)地選擇研究對象，以確立自變量與因變量之間的因果關(guān)系的一種研究方法．觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法．測量法通過儀器來獲得某些參數(shù)的方法．
所以研究人員先后到孝婦河、馬踏湖等地進行實地考察，走訪當?shù)赜嘘P(guān)人員．這種生物研究的方法是調(diào)查法．
故選：C
點評：調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?淄博）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?淄博）人體離不開營養(yǎng)物質(zhì)，小麥作為重要的糧食作物，為人體的生命活動提供了能量保障．請根據(jù)小麥在人體內(nèi)的主要變化回答問題：
（1）小麥的主要成分是淀粉，人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
，淀粉最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進入血液．葡萄糖隨血液循環(huán)到達心臟后，經(jīng)右圖中的[
3
3
]
主動脈
主動脈
運離心臟，運至全身．葡萄糖隨血液循環(huán)最終到達
組織細胞
組織細胞
處，被分解成二氧化碳和水，并釋放能量．二氧化碳隨血液被運至肺部，排出體外．試舉一例肺部適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特征
肺泡與毛細血管壁網(wǎng)緊緊貼在一起
肺泡與毛細血管壁網(wǎng)緊緊貼在一起
．
（2血液流經(jīng)腎臟時，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過
腎小球過濾
腎小球過濾
作用進入原尿，在腎小管被重吸收回血液中．若某人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有
糖尿病
糖尿病
．
（3）人體的各系統(tǒng)之所以能夠協(xié)調(diào)配合，完成各項生理活動，主要是通過
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?淄博）如圖是科學(xué)家克隆豬的過程示意圖，請分析后回答：

（1）將胚胎植入豬C的
子宮
子宮
里，幾個月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D．若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為
雄性
雄性
．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此判斷，在豬的耳型這對相對性狀中
耳垂
耳垂
是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為
tt
tt
．
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
病毒無細胞核
病毒無細胞核
．對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?淄博）某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計了下表中的實驗方案；在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)的溫度下，一段時間后觀察到如下現(xiàn)象．請分析后回答下列問題：
  • 


    
裝置
物質(zhì)
溫度
現(xiàn)象
    

    
①
水+葡萄糖+酵母菌
22～30℃
有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大
    

    
②
水+葡萄糖
22～30℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
    

    
③
水+酵母菌
22～30℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
    

    
④
水+葡萄糖+酵母菌
0℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大（1）表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是
    ①②
    ①②
    （填裝置序號），你作出的假設(shè)是
    酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳氣體
    酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳氣體
    ．表中可以作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實驗是
    ①④
    ①④
    （填裝置序號），探究的因素是
    溫度
    溫度
    ．
    （2）請根據(jù)上述實驗推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件
    適宜的溫度，發(fā)酵的時間
    適宜的溫度，發(fā)酵的時間
    ．
    （3）研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時，細胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐代減少．當重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時，線粒體數(shù)量迅速增加，酵母菌的代謝和生長旺盛，繁殖速度加快．請分析線粒體數(shù)量增加，使酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是
    線粒體數(shù)目迅速增多，使有氧呼吸加強，能為各種生命活動提供能量，促進生命活動過程．
    線粒體數(shù)目迅速增多，使有氧呼吸加強，能為各種生命活動提供能量，促進生命活動過程．
    ．

			
    

			
    
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