【題目】某同學為探究植物生理活動設計了下圖所示的實驗裝置（其它條件相同）。下列分析錯誤的是

A.為排除原有淀粉對實驗的干擾，應首先將裝置放在黑暗處一晝夜

B.乙瓶與丙瓶可構成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳

C.甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍色

D.若丁葉片經(jīng)脫色、染色后B部分變藍，A部分不變藍，則證明水是光合作用的原料

【答案】D

【解析】實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，A正確；。乙瓶與丙瓶可構成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳，B正確；甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍色，C正確；若丁葉片經(jīng)脫色、染色后B部分變藍，A部分不變藍，則證明二氧化碳是光合作用的原料，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物進化的歷程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中的C代表___________，它誕生于___________，D代表____________。

（2）鳥類和哺乳類都是由古代的［ ］____________進化來的。

（3）從圖中可以看出，所有生物之間都存在著或遠或近的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的胎兒從母體的陰道排出的過程叫做 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學參加籃球賽前準備了以下食物，你認為最合適的是（ ）

A．水果糖 B．牛肉干 C．火腿腸 D．牛奶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某人血漿、原尿和尿液分析比較所得的數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。

（1）表中甲可能是________，乙可能是________。

（2）乙的葡萄糖是0．1，而丙為0，這是因為_________________ 的重吸收作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓一般營穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活動，原因是

A．土壤中蚯蚓缺乏食物 B.蚯蚓得不到足夠的氧氣

C．喜歡雨后曬太陽 D．承受不了土壤的壓力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。請據(jù)圖回答：

(1)蛋白質(zhì)在消化道中開始進行化學消化的部位是[ ] _______ ([ ]內(nèi)填標號，_____上填名稱，下同)；蛋白質(zhì)被消化成_______才能被吸收。

(2)人的膽囊被切除后，食物中_______ (填“甲”、“乙”、“丙”)的消化會受到較大的影響。

(3)人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[ ] _______，與其功能相適應的內(nèi)壁結構特點有_______等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實驗材料，稱其重量為0.5g。然后，組裝了如下圖所示的實驗裝置。

（1）用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過多，溫度變化過小，不易讀數(shù)；水量

過少，則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象，從而造成較大的誤差。所以，將水量定為20毫升。

（2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設一個防止熱量散失的部件，請在圖中畫出該部件的示意圖。（能夠簡單表達設計意圖即可）

（3）要獲得較為準確的測量結果，什么時候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開，并記錄溫度計上顯示的溫

度呢？經(jīng)過討論，形成了以下三種不同意見，其中最為科學合理的是 (填字母）。

A.火焰熄滅時

B.核桃仁灰燼涼透時

C.溫度計顯示的溫度不再升高時

（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。測定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請計算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）。 焦

（5）從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復測量，計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計算的結果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實值的數(shù)值。 焦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市中小學積極踐行“陽光體育”活動，尤其是大課間活動豐富多彩，“班班有特色，人人都參與”，朝氣蓬勃的校園真正成為學生健康成長的樂園。

（1）“陽光體育”活動需要氧氣和能量。甲圖中a、b、c、d、e表示人體的各項生理過程，b過程中氧氣經(jīng)過_____________作用進入血液，與血液中的____________結合運輸?shù)浇M織細胞；食物經(jīng)過消化后，通過[ ]____________作用進入血液，最終到組織細胞氧化分解，為運動提供能量。

（2）運動一段時間后，皮膚的__________會產(chǎn)生汗液由甲圖d過程排出；甲圖中標明的排泄途徑還有______條。

（3）“陽光體育”活動促進青少年身體各器官的發(fā)育。如運動會使關節(jié)更加牢固和靈活，其靈活性與乙圖中的[ ]______和[ ]_______分泌的滑液有關；陽光下皮膚能合成__________，促進了人體對鈣的吸收，有利于青少年骨骼的發(fā)育。

（4）運動中還要加強自我保護。某同學不小心創(chuàng)傷了前臂，丙圖中需立刻去醫(yī)院救治的出血狀況是_______。

（5）“陽光體育”活動促進了青少年的健康成長，健康的內(nèi)涵除了身體健康，還包括______________________。

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