閱讀下列短文,并回答問(wèn)題

體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面:一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng),表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高;其次是由于促進(jìn)了新陳代謝,所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng),使腦的功能得到增強(qiáng),思維和記憶能力得到發(fā)展。腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦,其具體措施是:①善于用腦,要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí),以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦,多想多問(wèn)、先想后問(wèn)、多參加課外活動(dòng)。

(1)短文中認(rèn)為,參加________,能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

(2)很多同學(xué)有這樣的體會(huì):學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)感到很疲勞,學(xué)習(xí)效率下降。短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么?請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜?lái)。

(3)談?wù)勀阕约涸诳茖W(xué)用腦方面做得怎么樣?有哪些需要改進(jìn)的?

答案:
解析:

 。1)體育鍛煉和體力勞動(dòng)

 。2)①善于用腦,要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí),以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦、多想多問(wèn)、先想后問(wèn)、多參加課外活動(dòng)。

 。3)略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

六、分析作答
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問(wèn)題.
取甲乙兩盆已經(jīng)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的同種植物.甲盆:小心的將水噴在葉片上(注意:不要讓水滴滴落在花盆土壤里)乙盆:將水澆在花盆土壤里.大約一小時(shí)后,觀察并解釋現(xiàn)象.
你所觀察到或猜測(cè)到的現(xiàn)象是:
(1)甲
植物仍然萎蔫
植物仍然萎蔫
;乙
植物恢復(fù)了硬挺狀態(tài)
植物恢復(fù)了硬挺狀態(tài)

(2)理由是
植物體吸水的主要器官是根,兩盆植物都萎蔫,說(shuō)明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足,甲盆中的土壤沒(méi)有增加水,任然萎蔫,而乙盆的土壤中有水,植物吸水恢復(fù)了硬挺.
植物體吸水的主要器官是根,兩盆植物都萎蔫,說(shuō)明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足,甲盆中的土壤沒(méi)有增加水,任然萎蔫,而乙盆的土壤中有水,植物吸水恢復(fù)了硬挺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問(wèn)題.
一!皦m!鼻那牡芈湓谝恢惑暗谋成,細(xì)長(zhǎng)而閃亮的絲線從“塵!敝猩斐鰜(lái),開(kāi)始進(jìn)入蟋蟀濕潤(rùn)的身體.在它們生長(zhǎng)時(shí),這些絲線還釋放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織.這些絲線還進(jìn)一步深入蟋蟀的體內(nèi).?dāng)?shù)日后,這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼.然后這些絲線開(kāi)始向這只死蟋蟀體外延伸.它們長(zhǎng)出柄,并且在頂端生有結(jié)狀物.一旦一個(gè)結(jié)狀物裂開(kāi),就會(huì)有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來(lái),風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ胺缸铩保?BR>(1)文中所說(shuō)的“塵埃”指的是
孢子
孢子
;“絲線”指的是
菌絲
菌絲

(2)這種神秘的“塵埃”以及它內(nèi)部長(zhǎng)出的“絲線”,與蟋蟀是什么關(guān)系?
寄生
寄生

(3)文中所說(shuō):“風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ缸铩,含義是什么?
孢子隨風(fēng)飄散到適宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物)
孢子隨風(fēng)飄散到適宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物)

(4)你認(rèn)為使蟋蟀致死的是哪種生物?
真菌
真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,并回答問(wèn)題.
五月初頭,小麥黃了.看不到邊兒的綠色莊稼地,有了好些黃燦燦的小塊兒,這是麥地.村東邊的大池塘里,菱角開(kāi)著金黃的小花,星星點(diǎn)點(diǎn)的,漂在水面上,夾在青青的水草中間,老遠(yuǎn)看去,這些小小的花朵,連成黃乎乎的一片.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山嶺,像云煙似的,貼在藍(lán)色的天邊.燕子啾啾地叫著,在天空中飛來(lái)飛去,尋找吃的東西,完了停在房檐下,刷洗它們的羽毛.
(1)在這幅景象中,你都認(rèn)識(shí)了哪些生物?把它們寫(xiě)出來(lái).
(2)怎樣區(qū)分生物和非生物?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,并回答問(wèn)題.
體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面:一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng),表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高;其次是由于促進(jìn)了新陳代謝,所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng),使腦的功能得到增強(qiáng),思維和記憶能力得到發(fā)展.腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦,其具體措施包括:①善于用腦:要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí),以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦:多想多問(wèn)、先想后問(wèn)、多參加課外活動(dòng).
(1)短文中認(rèn)為,參加
 
,能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
(2)很多同學(xué)有這樣的體會(huì):學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)會(huì)感到很疲勞,學(xué)習(xí)效率下降.短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么?請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜?lái).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問(wèn)題.
一!皦m埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,細(xì)長(zhǎng)而閃亮的絲線從“塵埃”中伸出來(lái),開(kāi)始進(jìn)入蟋蟀濕潤(rùn)的身體.在它們生長(zhǎng)時(shí),這些絲線還釋放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織.這些絲線還進(jìn)一步深入蟋蟀的體內(nèi).?dāng)?shù)日后,這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼.然后這些絲線開(kāi)始向這只死蟋蟀體外延伸.它們長(zhǎng)出柄,并且在頂端生有結(jié)狀物.一旦一個(gè)結(jié)狀物裂開(kāi),就會(huì)有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來(lái),風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ胺缸铩保?br>(1)文中所說(shuō)的“塵!敝傅氖 ;“絲線”指的是 .
(2)這種神秘的“塵埃”以及它內(nèi)部長(zhǎng)出的“絲線”,與蟋蟀是什么關(guān)系? .
(3)文中所說(shuō):“風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ缸铩保x是什么? 
(4)你認(rèn)為使蟋蟀致死的是哪種生物? .

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