Question

【題目】生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查身邊環(huán)境中的生物，將校園中的湖泊作為調(diào)查范圍。同學(xué)們分成兩組：一組同學(xué)對湖泊進(jìn)行水樣采集，通過顯微鏡觀察水中的微小生物；另一組同學(xué)對湖泊中的浮游生物、動物、植物等肉眼可見的生物進(jìn)行觀察、分類。

（1）該校園湖泊是由各種生物和______構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）第一組同學(xué)將取到的水樣制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察到了圖1所示的生物，這些生物共同的特征是所有生命活動都是在______完成的。

（3）第二組同學(xué)在湖面上發(fā)現(xiàn)了圖2所示的小生物，根據(jù)它的形態(tài)結(jié)構(gòu)判斷它應(yīng)該屬于______門。同學(xué)們通過查閱資料了解到其為蚊子的幼蟲，是蚊子由卵成長至蛹的中間階段，可見蚊子的發(fā)育類型為______變態(tài)發(fā)育。

（4）第二組同學(xué)在水面上發(fā)現(xiàn)了許多綠色絲狀物質(zhì)（圖3），它在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______，它的生長、發(fā)育和繁殖都需要能量，這些能量最終來源于______。

Answer 1

【答案】非生物部分 一個細(xì)胞內(nèi) 節(jié)肢動物 完全 生產(chǎn)者 太陽能

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。

（2）生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會聚集成為細(xì)胞集落。單細(xì)胞生物個體微小，全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中。

（3）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。湖泊是由非生物部分和生物部分構(gòu)成的淡水生態(tài)系統(tǒng)。

（2）圖1 中的生物都屬于單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成，但在一個細(xì)胞內(nèi)也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動。

（3）據(jù)圖2可見，該動物身體由許多體節(jié)構(gòu)成，且分部，屬于節(jié)肢動物。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，從圖中看出，蚊子的幼蟲與成蟲差別明顯，因此這樣的發(fā)育類型屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（4）圖3是水綿，屬于多細(xì)胞藻類植物，屬于生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生長、發(fā)育和繁殖都需要能量，這些能量最終來源于太陽能。生產(chǎn)者固定的能量，一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖等生命活動；一部分通過食物鏈傳遞給各級消費(fèi)者；還有一部分被分解者利用。