【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，請分析回答：

（1）a、b分別表示父母的體細胞，他們的染色體為_________條。

（2）c、d分別表示a、b產(chǎn)生的生殖細胞，他們的染色體數(shù)均為___________條。

（3）c和d通過受精作用形成的e細胞叫___________，它的

染色體數(shù)為___________對。

（4）綜上所述，人類上下代體細胞內(nèi)的染色體數(shù)是相同。人體細胞中的每一對染色體都是一條來自___________，一條來自____________。

【答案】（1）46

（2）23

（3）受精卵，23

（4）父方，母方

【解析】

試題分析：（1）正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；a、b為該夫婦的體細胞，染色體數(shù)為23對，即46條。

（2）在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半，正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，因此生殖細胞c精子、d卵細胞中染色體的數(shù)目是23條。

（3）（4）精子與卵細胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精，圖示中B過程是受精，e細胞是受精卵，受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細胞的染色體數(shù)目即23對。如圖所示：

生物體細胞中的染色體一半來自父方，另一半來自母方，包含了父母雙方的遺傳物質(zhì)；并且又恢復(fù)到父母體細胞中染色體的數(shù)目，這說明人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是一定的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。圖（二）為肺泡與毛細血管之間的 氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（一）是呼吸系統(tǒng)組成圖，其中氣體交換的主要場所是[ ]_______。呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和 。

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由 層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利 于進行 。

（3）圖（二）表示氣體交換過程，其中a代表的物質(zhì)是 ，b代表的物質(zhì)是__________。

（4）當(dāng)圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3] 膈應(yīng)處 于 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔與狼相比較，家兔口腔內(nèi)沒有 齒，該種牙齒的作用是 食物。

A. 門齒 切斷 B. 臼齒磨碎

C. 犬齒撕裂 D. 犬齒和臼齒撕裂和磨碎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示。如果一對夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa”，其性狀為雙眼皮。請據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為______；卵細胞②的基因組成為_________。

（2）子女③的基因組成為________，③的性狀為____________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）。

（3）子女④的基因組成為________，④的性狀為___________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生長有較多藻類的池塘中，常常看到魚在黎明時浮頭甚至跳出水面，而太陽出來

以后，魚停止了浮頭，其原因是

A．黎明時水溫低 B．水中缺少氧氣

C．有利于食物的攝取 D．減少水的壓力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們知道花的種類很多，但是不管是哪種植物的花，其基本結(jié)構(gòu)都大同小異，下圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖，請根據(jù)圖回答以下問題：

（1）由圖示可以推知，花是植物的 器官（選填“營養(yǎng)”或“生殖”）。一朵花的主要部分是雄蕊和 。

（2）桃花的結(jié)構(gòu)中，[5] 將發(fā)育成果實，[6] 將發(fā)育成種子。

（3）果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂后桃樹的結(jié)果率就會提高，這是因為蜜蜂能促進 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解剖豬的心臟時，發(fā)現(xiàn)一根血管與心臟壁最厚的腔相連通，這根血管的名稱是（ ）

A. 上腔靜脈 B. 肺靜脈 C. 下腔靜脈 D. 主動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎？春天翻耕土地時，經(jīng)常會看到蠕動的蚯蚓，我們可以通過觀察和探究了解他們。

（1）觀察蚯蚓時，要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤，原因是 。根據(jù)運動的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是 （填A(yù)或B），蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物。

（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。

（3）下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計的兩個對照實驗，來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。

實驗一探究的問題是 ，實驗二的變量是 。通過實驗得出的結(jié)論應(yīng)該是：蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。

（4）從動物進化的歷程看，軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先。

軟體動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） ，

節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的性別決定圖解（甲、乙為正�；榕涞姆驄D），發(fā)現(xiàn)后回答有關(guān)問題：

（1）圖解中甲為 ，乙為 。（填身份）

（2）填寫出圖解A、B、C、F、G的性染色體組成：A： ；B： ；C： ；F： ；G： 。

（3）D、E分別是指 和 。（填名稱）

（4）后代a、b的性別分別為 和 ，且比例為 。

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