根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是
耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉
耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉
．
（2）將葉片放入酒精中隔水加熱的目的是
脫去葉綠素；酒精燃點(diǎn)低，直接加熱不安全
脫去葉綠素；酒精燃點(diǎn)低，直接加熱不安全
．
（3）滴加碘液后葉片變成藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
．
（4）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)作用是
看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
．
分析：解此題考查綠葉片在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
解答：解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．
（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．
（2）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱．這是因?yàn)榫凭且兹�、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．
（3）淀粉遇碘變藍(lán)色，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生．
（4）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．是為了設(shè)置對(duì)照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
故答案為：（1）耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉；（2）脫去葉綠素；酒精燃點(diǎn)低，直接加熱不安全；（3）淀粉；（4）看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．
點(diǎn)評(píng)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的，常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說(shuō)出每一步驟的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?天津）請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答

（1）如圖①所示，把天竺葵放到
黑暗
黑暗
處一晝夜，其目的是使天竺葵葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）圖③中，把葉片放入盛有
酒精
酒精
的小燒杯中隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
（3）圖④所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見(jiàn)光部分變成
藍(lán)
藍(lán)
色．
（4）對(duì)照葉片遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明
光
光
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是
使葉片內(nèi)原來(lái)的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走
使葉片內(nèi)原來(lái)的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走
．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)．
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由
綠
綠
色變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色．
取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿，向葉片滴加
碘液
碘液
，片刻，用清水沖洗掉，這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成
藍(lán)
藍(lán)
色．
由此可以得出結(jié)論：植物光合作用制造的有機(jī)物主要是
淀粉
淀粉
，光合作用不可缺少的條件是
光
光
．
（5）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題
（1）本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)之前，把盆栽的天竺葵應(yīng)做如何處理？
將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
；目的是
使植物體內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
使植物體內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（2）在進(jìn)行光照（F圖）之前，用黑紙片把葉片的一部分（B圖）遮蓋起來(lái)的目的是
做對(duì)照實(shí)驗(yàn)
做對(duì)照實(shí)驗(yàn)

看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉．
看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉．
．
（3）光照數(shù)小時(shí)后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱（C圖），加熱的目的是
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
；需要“隔水”的原因是
防止溫度過(guò)高，引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)
防止溫度過(guò)高，引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)
．
（4）從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的是
檢驗(yàn)是否有淀粉生成
檢驗(yàn)是否有淀粉生成
．
（5）觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是
去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化
去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化
．
（6）按正常要求操作后，步驟E中2處滴碘液后見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，請(qǐng)寫出產(chǎn)生該有機(jī)物的反應(yīng)式：
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)分析：
（1）做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：使葉片內(nèi)的
淀粉
淀粉
被消耗掉或轉(zhuǎn)移走；
（2）要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的原因是：形成
對(duì)照
對(duì)照
；
（3）把葉片放入酒精隔水加熱的目的是：使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中；
（4）用酒精隔水加熱后，漂洗葉片，滴加碘液，葉片的變化是：未遮光部分
變藍(lán)
變藍(lán)
、遮光部分
不變藍(lán)
不變藍(lán)
；
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：光合作用的條件之一是
光
光
、產(chǎn)物有
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放人大燒杯內(nèi)隔水加熱．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
（1）步驟①的作用：
把葉片內(nèi)原有的淀粉（有機(jī)物）消耗掉
把葉片內(nèi)原有的淀粉（有機(jī)物）消耗掉
．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：
綠葉在光下制造了淀粉（有機(jī)物）
綠葉在光下制造了淀粉（有機(jī)物）
．

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