【題目】下圖一表示草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的生物成分是___________________

(2)圖中蛇與鷹之間的關系有____________________關系。

(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→兔→鷹這條食物鏈中三種生物的數(shù)量,則丙對應的生物是 _________。

(4)草原生態(tài)系統(tǒng)中生物需要的能量,歸根結底來自于__________。

(5)進入秋季,日最低平均溫度低于8℃,小草變黃,據(jù)此分析,影響小草變黃的非生物因素主要是________________

【答案】分解者 捕食和競爭 太陽 溫度

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關系形成的。

(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的生物成分是分解者。

(2)由上圖生態(tài)系統(tǒng)中可知,蛇和鷹之間相互爭奪共同的食物植物(鼠),鷹又以蛇為食,因此屬于競爭和捕食關系。

(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,根據(jù)食物鏈中能量流動的特點,草的數(shù)量最多,兔的數(shù)量較少,貓頭鷹最少,所以丙對應的生物是草。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量草原生態(tài)系統(tǒng)中生物需要的能量,歸根結底來自于太陽能

(5)影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類:一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素,另一類是生物因素。進入秋季,日最低平均溫度低于8℃,小草變黃,據(jù)此分析,影響小草變黃的非生物因素主要是溫度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是從一個受精卵細胞逐步發(fā)育成完整人體的示意圖,請據(jù)圖完成下列問題。

(1)圖中①和②是細胞______的過程。通過①和②這一過程,細胞的數(shù)目______,生成的子細胞中的遺傳物質與原來細胞中的遺傳物質______(選填”相同”或“不同”)。

(2)在①過程中,細胞各結構發(fā)生了一系列變化,其正確順序是______(用箭頭表示)。

a.細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個細胞

b.細胞核由一個分成兩個

c.細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核

(3)③是細胞______的過程,通過這一過程形成了不同的______

(4)小明用鋼筆寫字時,手上不小心蹭到一些墨水,這些墨水沒有通過他的皮膚進入到體內(nèi)的主要原因是:人體的______(選填圖中字母)具有保護作用。

(5)人體中負擔消化、吸收功能的多個器官組成的是______系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中,所用的保溫瓶已作滅菌處理,保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜.將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉,多次測定有關的量,并繪制成如圖曲線.下列判斷符合客觀事實的是

A. y表示瓶內(nèi)溫度,則a表示萌發(fā)的種子

B. y表示瓶內(nèi)氧氣量,則c表示煮熟過的種子

C. y表示種子有機物的質量,則b表示萌發(fā)的種子

D. y表示瓶內(nèi)二氧化碳量,則c表示煮熟過的種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:

材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯

實驗步驟:

①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側.

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側.

③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.

請根據(jù)實驗設計回答下列問題:

(1)這個實驗的假設是________

(2)這個實驗的變量是________

(3)如果有較多的螞蟻在________的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.

(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗.這種做法稱為________

A.設置重復組 B.求平均值 C.設置對照組 D.排除無關變量

(5)請設計一個用于記錄觀察結果的表格.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探究,請回答下列問題:

(1)下列生物產(chǎn)生新個體的方式中,屬于有性生殖的有________(填字母)。

A.水螅出芽 B.細菌分裂

C.雜交水稻的培養(yǎng) D.哺乳動物的克隆

E.桃樹的開花結果

(2)圖甲中的M表示的生殖方式為____________,青蛙的成體用____________進行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動。

(3)若圖乙中表示家蠶一生的發(fā)育過程:D→A→B→C,那么,B表示______。

(4)與青蛙相比,蝗蟲能終生生活在陸地上的重要原因是________受精。

(5)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發(fā)育的部位是[ ]________。

(6)兩棲類和鳥類都是卵生,而哺乳類是胎生,這使得哺乳類的后代成活率大大提高。與胎生的生殖方式相適應,哺乳類體內(nèi)特有的器官是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】讀圖回答問題:

(1)寫出圖1中2表示的結構名稱_____

(2)動植物細胞都具有的“能量轉換器”是_____

(3)圖2中④所示的生理活動表示細胞_____的過程.

(4)圖2中結締組織的種類很多,例如:______________

(5)植物也有組織,其中與動物的上皮組織類似,具有保護內(nèi)部柔嫩部分功能的組織是___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡結構模式圖,根據(jù)圖回答下列有關問題:

(1)圖中④是______,⑧______。

(2)在用低倍顯微鏡進行觀察時,首先應將裝片中的標本放到通光孔的正中央,然后雙目注視______和裝片之間的距離,轉動______,使鏡筒下降到距裝片5mm左右時,最后左眼注視目鏡(右眼同時睜開),反方向調節(jié)至物像清晰。

(3)在用高倍顯微鏡進行觀察時,首先要將觀察的細胞移到視野的______,然后轉動[______]______,換成高倍鏡,最后再調節(jié)[______]______,使物像清晰。

(4)實驗中使用的目鏡是10×,物鏡是40×,那么物像的放大倍數(shù)是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,春天來臨,池塘水變成綠色原因是(  )
A.池塘邊的樹、草的綠色,映得池水發(fā)綠
B.水中綠藻大量繁殖,使池水變綠
C.環(huán)境污染,水質發(fā)綠
D.水草、金魚藻的含量豐富,使池水變綠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,市售的塑料杯裝酸奶,從外觀上看,最有可能變質的是( 。

A. B. C. D.

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