閱讀下列材料,并回答下列問題.
遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情的唱歌、跳舞.適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛.但如果鹿群大量增加,或人類過度的資源開發(fā),都可能會破壞草原.
讀完這段話,請你說出:
(1)影響草生存的非生物因素有哪些?
(2)影響草生存的生物因素有哪些?
(3)影響鹿群生存的生物因素有哪些?

解:環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等;生物因素環(huán)境中影響生物生活的其他生物,包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.(1)根據(jù)概念和題干描述適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛.因此影響草生存的非生物因素有:溫度、光照、水分、空氣、土壤等.
(2)鹿群在自由自在地吃著青草,人類過度的資源開發(fā)破壞草原.因此影響草生存的生物因素有:鹿群、人類等.
(3)鹿群吃青草,人類獵取鹿,因此影響鹿群生存的生物因素有:草、人類等.
故答案為:
(1)影響草生存的非生物因素有:溫度、光照、水分、空氣、土壤等.
(2)影響草生存的生物因素有:鹿群、人類等.
(3)影響鹿群生存的生物因素有:草、人類等.
分析:此題考察的知識點是環(huán)境的含義.可以從生物因素和非生物因素的組成方面來切入.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義并熟記生物因素和非生物因素的概念組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?齊齊哈爾)閱讀下列材料,并回答相關(guān)問題:
資料二:每年的6月5日是“世界環(huán)境日”.隨著“綠色環(huán)保”、“低碳生活”的理念日益深入人心,低碳旅游的熱潮也悄然升起.自帶洗漱用具、不坐飛機改乘碳排放較低的交通工具、住賓館出門關(guān)燈、及時關(guān)掉不用的電器、不用一次性方便筷等,這些都有助于讓“綠色環(huán)!、“低碳生活”成為旅游新時尚.
(1)假期,準(zhǔn)備去旅游的你,旅途中怎樣做才能體現(xiàn)“綠色環(huán)!、“低碳生活”的理念呢?(請結(jié)合資料二答出三條)
(2)很多學(xué)校每年在世界環(huán)境日來臨之即,都舉行以“保護環(huán)境”為主題的手抄報展覽.請你為這一活動寫出一條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答下列問題.
遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情的唱歌、跳舞.適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛.但如果鹿群大量增加,或人類過度的資源開發(fā),都可能會破壞草原.
讀完這段話,請你說出:
(1)影響草生存的非生物因素有哪些?
(2)影響草生存的生物因素有哪些?
(3)影響鹿群生存的生物因素有哪些?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答相關(guān)問題.
世界上的熱帶雨林主要分布在赤道附近.那里土地肥沃,雨量充沛,生活著種類繁多、形態(tài)各異的植物、動物和其他生物.熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境,更重要的是,它通過光合作用吸收了大量的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為有機物,貯藏在植物體內(nèi);同時,釋放出大量氧氣,維持了生物圈中的碳-氧平衡,因而被稱為“地球之肺”.不僅如此,熱帶雨林還通過蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候,通過扎根大地保持水土.熱帶雨林是人類和其他生物不可缺少的寶貴的自然遺產(chǎn).
從20世紀(jì)60年代開始,人類在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下,對熱帶雨林實施了毀滅性地開發(fā).隨著推土機、斧頭、鋸子的推進,熱帶雨林大片大片地倒下.雖然人們已經(jīng)開始意識到熱帶雨林對于生物圈的重要價值,但還是有人為了眼前利益,不惜以犧牲子孫后代的幸福為代價,繼續(xù)大肆砍伐熱帶雨林.如果再不采取保護措施,用不了50年,熱帶雨林就會全部消失.
(1)為什么把熱帶雨林稱為“地球之肺”?
熱帶雨林中植物繁茂,通過光合作用吸收了大量的二氧化碳并釋放出大量氧氣,維持了生物圈中氧
熱帶雨林中植物繁茂,通過光合作用吸收了大量的二氧化碳并釋放出大量氧氣,維持了生物圈中氧

氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定.
氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定.

(2)熱帶雨林除了具有維持生物圈中碳-氧平衡的作用外,還有哪些作用?
調(diào)節(jié)氣候、保持水土等
調(diào)節(jié)氣候、保持水土等

(3)現(xiàn)在,熱帶雨林正以很快的速度消失,主要原因
人類在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下,對熱帶雨林實施了毀滅性地開發(fā)
人類在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下,對熱帶雨林實施了毀滅性地開發(fā)
.(用材料中的句子回答)

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答下列問題.
遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情地唱歌、跳舞;適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛.但如果鹿群大量增加,或人類過度地開發(fā)資源,都可能會破壞草原.讀完這段話,請你說出:
①生態(tài)因素由
 
 
組成;影響草生存的非生物因素有
 
;影響草生存的生物因素有
 

②請你根據(jù)材料,說說應(yīng)如何保持草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡?

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科目:初中生物 來源:2016屆廣東揭陽揭西縣初一上期期末檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料,并回答下列問題:

遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情地唱歌、跳舞;適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛。但如果鹿群大量增加,或人類過度地開發(fā)資源,都可能會破壞草原。

讀完這段話,請你說出:

⑴影響草生存的非生物因素有哪些??????????????????????????????????????????????

⑵影響草生存的生物因素有哪些??????????????????????????????????????????

⑶影響鹿群生存的生物因素有哪些????????????????????????????????????????

 

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同步練習(xí)冊答案